苏联心理学家维果茨基认为,儿童有两个发展水平:一是现有发展水平,由已经完成的发展程序的结果而形成,表现为儿童能够独立地解决智力任务;二是潜在发展水平,是那些尚处于形成状态,心理机能成熟正在进行的发展水平,是儿童有可能达到的较高发展水平,即在有指导的情况下,借助成人的帮助,在集体活动中通过模仿和自己的努力,以解决问题。这两个水平之间的幅度称为最近发展区。学生现在在哪儿,将到哪儿,这之间的距离与空间也就构成了学生的最近发展区。
2024-10-02
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