插曲：在育儿的道路上，每一位妈妈似乎都绞尽脑汁，但又谁都不敢绝对的保证就时完全正确的。每一个孩子都是妈妈的试验品，每一个寻求改变，寻求努力的妈妈都值得被点赞，第一次当妈和第一次当孩子都不容易，希望互相谅解。
书籍：《正面管教》矫正错误的三个R (P37)
R标签：原文
本书最重要的主题-你会反复看到的一个主题-就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念,这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美树立榜样。下面的“矫正错误的三个R" ,是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法。
矫正错误的三个R
1·承认(Recognize)--“啊哈!我犯了一个错误!"
2.和好(Reconcile) --"我向你道歉。”
3.解决(Resolve)-“让我们一起来解决问题。”
当我们把犯错误看做一个学习机会而不是什么坏事时,为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们犯错误看成一件坏事,我们会倾向于觉得自己无能,感到灰心,并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评--既对别人又对自己。另一方面,当把犯错误看作是一个学习机会的时候,成人错误就好像变励了一次让人兴奋的探索, “我想知道我能从中学到些什么” 。自我原谅是“矫正错误的三个R"中第一个R(即承认)的一个重要因素。
你注意过当我们愿意道歉时,孩子是多么善于原谅我们吗?你曾经对孩子说过“对不起”吗?如果你说过孩子是怎么回应的?我在世界各地讲演时多次问过这个问题,听众的回答都是一致的。当大人诚恳地道歉肝孩子几乎总是会说: “没关系,妈妈(或爸爸,或老师)。”孩子可能在一分钟以前还对大人的不尊重行感到生气和憎恶(而且很有可能正是大人应得的) ,而一旦大人说有“对不起”,孩子就彻底原谅了。
“矫正错误的三个R"中的前两个--承认与和好--为第三个R (解决问题)营造出一种积极的分为。在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。
I标签
【what】介绍在育儿过程中矫正错误的方法，把错误当成一次学习机会
【why】养育孩子的过程中，不管是孩子还是自己都会犯错，如果把错误当成是一件坏事，那么我们就失去了一次学习的机会。
“人不是被事物本身困扰，而是被他们关于事物的意见困扰”
【how】
1·承认(Recognize)--“啊哈!我犯了一个错误!"
2.和好(Reconcile) --"我向你道歉。”
3.解决(Resolve)-“让我们一起来解决问题。“
A1便签
可怕的两岁，我正在这水深火热之中，孩子现在对于愤怒及情绪的表达，首先是哭，扔东西，没轻没重的打人。这个迹象最近特别的严重，在最开始他不如意打人的时候，我总是呵斥他不能打爷爷、爸爸、妈妈，这是不对的。但是有一次周末带娃去朋友家的园子，孩子把朋友家的娃打了，让我没有想到的是，朋友家的娃说：啊，你把我打了。不过没关系，我知道你不是故意的。于是他们又在一起正常的玩耍，而且小哥俩的关系还因此越来越铁了。这让我有了很大的触动。
【反思】孩子处于情绪的一个爆发期，正面和他杠，和他讲道理，似乎都是无用的。但是他和小朋友在一起发生的事儿，让我觉得在管教他的时候，我是否需要主动的去认错，和好，把他当成朋友一样去解决问题，而不是站在问题的一方，去解决孩子。
A2 便签
目标：给孩子示范使用矫正错误的三个R原则，主动承认错误，与他和好，避免情绪化的去教导，呵斥他，让他来一起解决问题。
行动计划：
1·承认(Recognize)--“我做了一件错事儿？
2.和好(Reconcile) --"对不起，我不是故意的，我向你道歉。你原谅我”
3.解决(Resolve)-“我们下次再遇到这样的问题，妈妈不会这么做了“
根据这个方法变相出一种当他犯错时候，去引导他避免下次重新犯错的方法：
1·承认(Recognize)--“你刚才做错了一件事儿"
2.和好(Reconcile) --"我知道你不是故意的，我原谅你了。”
3.解决(Resolve)-“下一次的时候，你要注意点，不能在这么做了，我也会提醒你，帮助你的”
每一次彼此犯错误，都是一次增进彼此感情的机会。
