《运动与摩擦力》教学反思
本课让孩子们将手放在桌面上向前推，感受摩擦力，引入摩擦力的概念。接着设问在没有机械工具的古代，古人怎么搬运重物？让学生想办法，过渡到运动的方式，有滑动或滚动等方式，接着模拟运重物实验，最后研讨总结。
一、成功之处
1、课堂讨论氛围好。在实验结束后，一部分学生的实验结果是，滚木比轮子用的垫圈多，一部分学生是轮子比滚木用的垫圈多（课堂意外出现了）。借此让学生自己分析，为什么会出现这种情况？有的说是我们实验用的小车而不是单纯的轮子，增加了模拟物的重量；有的说是因为重物小盒压在轮子上了；有的说因为轮子上有花纹。在这个过程中锻炼了学生的思维，也让他们尊重科学事实，而不是凭借自己的想象去改数据。
2、联系实际生活。在教学中引入大量生活中摩擦力的实例，如鞋底花纹、汽车刹车等，帮助学生快速理解摩擦力的概念及其在生活中的应用，让他们意识到科学就在身边，增强了知识的实用性和亲近感。
二、不足之处
1. 部分小组合作欠缺
小组实验时，对部分小组的合作分工指导不足，导致个别小组出现混乱、效率低下的情况，小组个别学生参与度不高。
2. 时间把控不到位
因为这节课学生的生成比较多，也比较积极，所以在讨论环节用了很多时间，最后的拓展部分以及应用部分没有时间了。
