建设宜居性教室，就是希望教室布置科学、学习生活舒适、人与自然和谐共生，具体要从以下方面进行拓展。
一是卫生学。教室环境是学生长期学习生活的地方，生命健康及其安全应该放在第一位。根据相关专业人士的意见，我们认为需要注意三个方面的卫生保健问题。①第一，保持良好的教室空气质量，春秋两季要保证充足的开窗时间，冬夏两季要兼顾教室内温度和空气质量的平衡。第二，保证教室课桌椅高度与学生身高匹配。第三，注重教室内的科学照明和采光。
二是美学。要注意座位摆放、空间布置与教室色彩的整体协调，其中教室的色彩要特别注意。一般认为，红色使人兴奋，给人以热情、精力充沛和积极主动的感觉;绿色给人以舒适感，具有自然情趣，是希望的象征;蓝色显露出和谐与友好，同时也标志着冷漠和疏远;黄色让人感觉温暖、轻快和乐观，同时也代表烦恼;白色让人联想到纯洁和神圣，同时也会给人以冷酷无情的感觉。教室的主色调宜采用柔和明亮又淡雅的绿色调，它给人以柔和、亲切、舒适之感，这有利于冷静处理问题和开发智力。
三是教育学。要突出教室环境创设的教育功能，要把教室布置当作一门隐性课程。一方面要注重让学生亲自参与，成为课程的主体，另一方面要发挥每一个位置布置的独特育人价值，从而形成综合价值。比如，“图书角’供学生阅读课外书籍，丰富知识，开阔眼界;“生物角”使学生对自然生物产生喜爱之情，培养环保意识;“荣誉角”摆放集体在竞赛中获得的奖杯、奖状，激发学生热爱集体的思想感情;“展示台”展览学生自己创作的手工、书画、艺术作品，增强学生的自信心;“操作台”给学生提供动手实践的舞台，训练学生勤于动手的习惯，促进创造力的发展。
