通过阅读，我发现必须达到“课堂用，经常用，普遍用”这三个标准。“课堂用”指的是信息技术的软硬件必须配置在普通教室中，让师生在日常课程中使用，而不是买设备却只有上户外课或特定学科才用。“经常用”指的是必须平常就在使用，而不是专门用来给人参访时的公开课才用。“普遍用”则是要顾虑到普及性，尽可能让所有学生都能用到，不是只有特定班级的学生才能使用，而要尽量让所有学科都能用到。发展信息技术融合教学若能考虑这三点，会有助于活化学校的课堂教学，也才是真正的成功。 正常我们在运用信息技术，经常是在摸象过河，经历很多次失败，但是找出会导致失败的要素，真正学习经验才能对症下药。每一位老师都有个人化的教学经验，尤其我作为数学老师，数学老师在教学解题时的一定程序，所以如果校内建立可复制的教学模式，我们学校就是在信息化培训做到位，经历了多次自我学习和培训，我们尝试提炼自己的教学经验成为模式。从教学本位出发，让信息技术成为有力的支持系统，使教学展现更新的风貌。
《数字时代的学与教》读书笔记1
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