不要敲一扇不愿打开的窗，
把自己还给自己，把别人还给别人。
让花成花，让树成树，
从此山水一程，不相逢！
因为刚开学学生手里的资料还没到手，所以这两天的作业，我是先以学校的正式作业为主。应该每个学校都有一些正式作业来应付检查，我们英语是一周需要写两次，正式作业我记得自己上初中时就需要写，一次写几个单词即可，也不是太多，轻松可以搞定。对于我们六年级的学生而言，在练习本上写也是写，不如写到正式本上，孩子们写的也很规范。
两次的作业，如果孩子们认真写可能最多只需要15分钟就可以搞定。六二班的孩子，从三年级到现在交作业的人数是越来越少，除了正式作业。组长也不收作业，我对这个班抱着的态度是如果有学生来交，那么我就批改，也在班里给孩子们强调过记得交作业，但是没用任何效果。正式作业的一点好处是孩子们知道这必须写，所以早上到办公室陆陆续续还是有学生来交的，到上午第二节结束大概只有20个人。对于这个结果，我并不意外。有学生来交，已经让我很欣慰。
将未交的名单发到班级群里，马上有一位家长联系问我自己的孩子是否交了。我一看名单，因为自己的原因发的图片不全，马上更改图片重发。这位家长说可否将单词和句子作为一项硬性指标，我说这本身就一直是让孩子们背的，除非那些学习困难的学生，可以降低要求。这位家长又说需要主动给老师背吗？我心想，我带了150个学生，如果都来找我背，那我其他任何事情都不需要做了，我回复只能自己私底下背，听写的时候要会。
对于这个家长的要求，我心想自己真的达不到这样的要求，从教她孩子来，对老师的要求很多，但是她对自己的孩子学习并未有高度关注。中午和语文老师一起值班，在门口正好碰到孩子，语文老师检查作业，一片空白，即使上课讲过的也是空白。从开学以来，这个同学上课的表现就是坐那里，不听课，书倒是打开了，回到家和家长是报喜不报忧。不该说的都说，该说的都不说，说的都是对自己有利的话。
这样的孩子，偏偏家长又寄予厚望，可以理解家长对孩子的期望，但是家长做的不是应该督促孩子回到家背书吗？
可是这些话我也只能私底下想想，并不能和这位家长说。表面上她很重视孩子的学习，却不愿意承认问题出现在自己的孩子身上，靠投机取巧取得了一个好的分数，可是真的会吗？能遮挡住永久吗？到了初中，被甩下去是很正常的，管的多了，家长说故意针对她小孩，不管，又说老师不负责任，一个折中的做法，感觉很难做到。
也或许，这个家长对自己的孩子很负责，只是我们双方的沟通不到位，导致都有误解。但，不管怎样，正如我在班里和这个孩子说的那样，我希望的是每个孩子都能学好，回到家里不乱说话就好，双方和谐相处。
接下来的几个月里，我只能说我做好自己该做的。
