最近观看新拍的电视剧《神雕侠侣》时，有一段故事情节对我的启发很大，古墓派大弟子李莫愁有这样一段话"待师父回来，我定要"闭关"三个月，将近来所学武艺好好修炼一番，届时，武功将精进"。何为"闭关"？为什么要"闭关"？闭关修炼实际上是指习武之人武功达到一定的境界后再提高困难，甚至不能提高之时，他们就需要静心思考练习过程中遇到的障碍，从而打通关节，疏通脉络，以获得继续提高的方法。教师在教学过程中也总会遇到这样那样的问题，有专业知识层面的或教育方法方面的，也有技术操作方面的，或者有教育观念方面的，这些问题或多或少地要影响课堂教学效果，阻碍我们提高自己的业务水平。所以，老师也要"修炼",那就是反思。那么，哪些内容需要教师必须去反思呢？
一、反思成功经验。
教师反思自己已经取得的成功及其具体做法，可以进一步提升自己的教学能力。教师可以将自己在教育教学过程中为达到教学设计目标而采取的具体做法，在课堂上如何灵活处理课堂情况,如何把先进的教育理念和理论渗透与应用到自己的课堂教学过程,以及自己对教育学、心理学中的一些基本原理在使用过程中的感想感悟,自己在班级管理方法上的改革与创新(如某一堂成功的教学活动、某一次成功的班会、某一次与学生成功的沟通、某一次成功的家访)等,通过教学反思的方法记录下来,并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，帮助自己进一步理解教育教学理论,迅速提高自己的教育教学能力。
二、反思缺点与不足。许多教师写的反思没有质量,写了多年的反思没有进步,其主要原因就在于进行反思时缺少批判精神,这样的反思就是一种形式,没有深度和力度。教师如能对自己在教育实践中的缺点与不足、疏漏与失误进行系统地回顾、梳理,在此基础上反思得失,剖析原因,吸取教训,探究新法,就可以避免再走弯路,使自己的专业发展更上一层楼。
三、反思策略与智慧。每天教学结束后，教师可以抽出时间,静下来反思一下今天的教学中有哪些收获、哪些创新,在处理学生之间的纠纷时是否得当,激励学生学习的方法是否合理，班风最近出现哪些细微变化,班上的“学困生”和“问题生”有何变化,“优秀学生”的弱点有哪些,学生在学校活动中的表现如何,课间学生与自己的交谈效果如何,“优秀学生”评选后班级中的反响怎样,等。教师先把这些看到的、想到的及时记下来,再进行必要地分析和整理,就可能会出现新的思想火花。
四、反思学生的行为。教师可以反思学生的行为,这能帮助教师进一步了解学生。作为学情分析的一个组成部分,这将有助于教师在教学方法的选择、学生的教育和管理、家校的沟通与协作方面更具有针对性。
老师们只有不断认真地去反思、去剖析自己，才能不断改进，不断提高，就像武林高手那样，经历一段时间的“闭关修炼”，武功精进，否则，永远只能停留在教书匠的水平，而达不到武林高手的境界。
