传统教学：“刷题”课 “灌溉”课 “记忆”课
有吸引力的课堂：有趣有效地教 自信自主地学（好玩 会用 善思）
三种策略：1.生活问题数学化 2.数学问题结构化 3.结构问题生活化
“有吸引力”课堂教学的愿景：
课堂育人的本质体现—从知识习得走向思维发展
课堂育人的方式变革—从课本学习走向多维探究
课堂育人的时空扩阈—从单向输出走向教学共生
有吸引力的数学课堂
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