读书心得:
在核心素养取向的课程变革背景下,以学习任务为导向、依托真实情境的语文探究实践活动成为语文教学实践的重要发展方向。而教师往往容易忽视对复杂学习过程与多样学习成果的科学评估,故而难以保证学习目标的有效达成。在设计评价方案时,教师往往过度关注局部要素,如怎样让评价任务形式新颖,以及如何以多样化的方式呈现评价结果等。通过课例分析不难发现,有效的教学评价源于教师对评价方案的系统规划。这种系统性主要表现在准确确定评价目标与评价时机、保证评价任务与学习目标的内在一致性等多个方面。
读书心得:
在核心素养取向的课程变革背景下,以学习任务为导向、依托真实情境的语文探究实践活动成为语文教学实践的重要发展方向。而教师往往容易忽视对复杂学习过程与多样学习成果的科学评估,故而难以保证学习目标的有效达成。在设计评价方案时,教师往往过度关注局部要素,如怎样让评价任务形式新颖,以及如何以多样化的方式呈现评价结果等。通过课例分析不难发现,有效的教学评价源于教师对评价方案的系统规划。这种系统性主要表现在准确确定评价目标与评价时机、保证评价任务与学习目标的内在一致性等多个方面。