带着满心的期待，我冒着40度的高温，到来湖南长沙参加“2024年全国“教育行走”教师研究夏令营活动。短暂的五天四夜，仿佛是我在校工作一学期的缩影，在我的生命里，它定格为人生难忘的一段学习生活。

结缘

与“教育行走”结缘于去年8月1日参加的“教育行走 一起写吧”的活动，这得感谢罗玉梅老师邀请我参加这个挑战300天的写作活动，正好我们学校也在进行一个“100人100天100字”活动，可谓一举双得，就这样我坚持下来了，在此感谢默默在后台支持和鼓励我们的陈秀玉，也就是“小尘”老师。今年2月份，2024全国第九届“教育行走”教师研修夏令营活动招募活动开始了，我和罗玉梅老师积极报了名，由于没有参加过，既没有报名当志愿者，也没有报名能承担其他事务，因此只有一个条件符合，那就是参加了第四期“教育行走 一起写吧”的写作打卡活动。估计第一批选不上，就等待后面两批了。谁知抱着这样的想法，竟然忘记看3月5日“醒走者”的公众号了，连自己被第一批录选的消息都没有看到。曾曾老师给我发来了消息，提醒我不要错过报名时间，我才去看公众号，果然被第一批直通车通过了，学号是9051，我赶紧报了名。为何学习日期定在每年的7与21日，来了我才知道，那是参加“教育行走”教师研修夏令营达成的共识：不管三七二十一，我们来了！来参加这次活动，让我增长了见识，开阔了眼界，在这一年里，我通过督促自己坚持教育写作，获得了成长的动力，所遇之人令我佩服，所感之事让我振奋，所见之闻让我哲思，究竟什么样的教育是好的教育？究竟什么样的老师是好老师？究竟什么样的教育生态是我们所期望的模样？

逐梦

我为什么参加教育行走？

五月底，我就参加了张文质老师《教师的使命》每日听书打卡活动，让我每天清晨听书、做笔记，坚持打卡40天。在不知不觉中，我把一本书学完了，我感受到了教育行走人的一种共读、共写、共生的生命状态。

在七月初，【长沙】第九届教育行走群里就由吴敏华老师发起预热活动，大家积极分享育人故事，我每天坚持听，收获多多，仿佛看到了一群有教育梦想的人在讲述他们生命里的故事。

来到“教育行走”的现场，才知道这里所有讲座都是公益的，是一群有教育思想、有教育追求、有人生理想的的人汇聚于此；有引领型专家，有草根性教师；所有的节目都是发起人自发组织的，其它老师自愿参加。我总共参与了五项节目，因此，每天练习节目也成我学习生活中的一个重要部分，谁叫我贪心呢？在第一晚破冰活动《大家一起来》的演出之后，我的胯在后面酸爽了好几天，可见这运动量。这是一种具有先锋性、公益性、草根性、丰富性的教育研修活动。所有环节的主持人都是志愿者自愿承担，还有三分钟分享和讲座分享，每晚的沙龙活动，一直默默服务大家，给大家抓拍精彩瞬间的的摄影师吴肯林老师。这里是展示自己的一个大舞台，具有包容性、开放性、欣赏性，只要你愿意展示，你就可以有机会，获得成长，获得体验，获得掌声。

照亮

拓展自己的朋友圈，结识有共同教育理想的人。对于有山有水有树有小桥的明达中学，真是人杰地灵，有如此多的有教育理想的教育美仁们相聚在此，更请来了有着国内外教育经历的著名学者专家来为我们进行讲座。在这里，我发现所有人都有一个特点，就是人与人之间相处起来都是那么友好和善，那么谦虚有礼，不论是教师里面的专家，还是聘请来的大专家，他们都是那么平易近人。在他们身上我看到了大格局，大胸怀，大先生的风范，他们更懂得生命所应该呈现出的样子——做一个闪闪发光的人，照亮自己，也照亮他人。特别是出书的老师手捧自己的杰作，踏着有节奏的音乐节拍，教育明星走红地毯的高光时刻，我真心地为他们如此优秀而喝彩，他们多少日夜的努力奋斗，才结出了自己的思想硕果，能不为他们感到高兴吗？同时，我打心眼里深深敬佩他们，他们是我们学习的榜样，我们的成长之路的引领者。这是张文质老师“教育生命化”团队的生命呈现，因为有这个大伯乐作为我们的精神引领。

审视

我再次思考教育的目的。曾经一度内心迷茫的我，总以为学校要派我出去学习，我才能出去学习。我总是要赢得学校领导的认可才可能获得这些学习机会。当我没有赢得这样的学习机会时，就会感到沮丧，灰心：我是不被领导器重的那位教师？现在我也年龄大了，没有什么可发展前景了，学校外出公派学习都派的是年轻教师，他们是学校培养的对象。通过这次学习，我不这样认为了。教师的成长，要学会自我成长，要靠内驱力，实现自我的生命成长，而不是给别人看的，只要获得内心的体验和自我肯定就可以了，我不用活给别人看。教师应该学点哲学，学会去看世界，学会审视自我，内心变得丰盈。我终于明白自己要做一个怎样的教师了！

    我想说，这个夏天，湖南的天火辣辣，明达中学“教育行走”的一行人，有些疯疯狂。