课中会，辩论会，表演会、质疑会、讨论会
关注语文核心素养的表演
对话演好
田忌赛马实况情况解说
从田忌赛马中你最佩服谁
主问题的驱动才能推动文本
如果不够深入帮助设计子问题去帮助他
逆向思维
让学习真实发生
设置高质量的问题群
设置高质量的情境任务，学生要解决真实问题（完成真实任务）所需的情境；是生活世界中“真实问题（任务）”情境，情境可以虚拟，但问题（任务）必须是真实的。
大情境：以主题单元为依托的贯穿整个单元学习的情境。小情境：收到以单篇课文为依托的贯穿整篇课文（或局部）学习的情境。
引导学生自主质疑
创建基于独立学习的“合作场”
形成正确的“错误观”
积极引发“顿悟”
看见学习和思维（多问“为什么，你是怎么想的”，学会等待，让思辩的“子弹”多飞一会，看见学习、看见思维
把握好学习目标的科学、适切
开好“课中会”（辩论会、讨论会、演讲会、朗诵会、鉴赏会、发布会）
打造优秀的课堂文化
读懂读懂儿童、呵护儿童、敬畏儿童
