在《什么是教育》中，关于教育的本质，雅斯贝尔斯认为“教育是人的灵魂的教育”。教育并不是通过简单的知识文化灌输就能做到的，而是需要凸显人类精神的现代教育，需要一种人文与自然科学相结合的文化教育。他一针见血地指出：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代人对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。”
在这个知识爆炸的时代，我们常常将教育等同于知识的灌输，用分数和证书来衡量教育的成效，却忽视了教育最根本的使命——唤醒人的灵魂。
教育不是简单的知识搬运，而是一场灵魂与灵魂的对话。在古希腊，苏格拉底通过不断提问引导学生思考，在对话中启发智慧；在春秋战国时期，孔子与弟子们坐而论道，在交流中传递价值。这些教育典范告诉我们，真正的教育发生在师生心灵相遇的瞬间，是生命与生命的共鸣。
现代教育面临着前所未有的挑战。在功利主义的驱使下，教育逐渐异化为一种工具，学校变成了知识加工厂，教师沦为知识搬运工，学生则成了标准化的产品。这种教育模式虽然能够培养出熟练的技术人才，却难以培育出具有独立人格和自由精神的完整的人。
回归教育的本质，需要我们重建教育的人文精神。这不仅要传授知识，更要培养人的思考能力、价值判断能力和精神追求。科学教育应当与人文教育相结合，技术训练应当与品德修养相统一。只有这样，教育才能真正实现其"使人成为人"的崇高使命。
教育是一项关乎人类未来的事业。当我们重新认识到教育是灵魂与灵魂的对话，是生命对生命的启迪，教育才能真正回归其本质，成为照亮人类文明前行的火炬。
