今天听了刘老师的一节精彩纷呈的数学课，内容是分数乘法。刘老师巧妙地将数学知识与9.3大阅兵相结合，创设了“致敬9.3大阅兵学生排练活动”这一新颖的情境，让学生在熟悉的场景中感受数学的应用价值。
在课堂上，刘老师首先提出任务一：确定方队人数。她以迷你方阵为例，给出每排8人，共有5排的条件，让学生计算总人数。这一问题从整数乘法迁移意义环节入手，学生们根据已有的知识经验，很容易就得出了8×5 = 40人的答案。通过这个问题，刘老师不仅复习了整数乘法的意义，还为接下来学习分数乘整数做好了铺垫。
接着，刘老师提出了任务二：规划训练时间，以此来探索分数乘整数。她设定队员每天训练3次，每次训练 2/5小时，让学生计算一天的总训练时长。学生们在思考这个问题时，刘老师引导他们通过画图、列式等方式，理解分数乘整数的意义和计算方法。经过讨论和交流，学生们逐渐掌握了分数乘整数的计算技巧，即分子与整数相乘的积作分子，分母不变。
刘老师的这节课，教学环节设计巧妙，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性和主动性。通过将数学与9.3大阅兵联系起来，不仅让学生学到了知识，还培养了他们的爱国情怀和民族自豪感。我从这节课中收获颇丰，在今后的教学中，我也会努力创设更多生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
