《数字时代的学与教2》中关于课堂互动性的探讨，让我深受启发。书中提到的“抢答”与“随机挑人”策略，不仅为课堂注入了活力，更在无形中激发了学生的学习兴趣和动力。
“挑人回答”并非随意之举，它需要教师精心设计与巧妙运用，以确保每位学生都能感受到被关注与尊重。这种技巧不仅促进了课堂互动，还培养了学生的注意力与反应能力。
而“请抢答”则以一种紧张而有趣的方式，鼓励学生快速思考、积极应答，营造了充满挑战的学习氛围。这样的课堂，学生不再是被动接受者，而是主动探索者。
此外，“拍照是一门技术活儿”的观点，也让我意识到在数字化教学中，教师应不断提升自己的技术素养，以更好地利用现代工具辅助教学，使课堂更加生动多彩。
总之，这一讲让我深刻体会到，要让课堂“活”起来，关键在于教师如何巧妙运用各种教学策略与技术手段，激发学生的学习兴趣与参与度。
