在2001年版《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出的“三位一体”理念，是指数学课程目标的三个核心维度，即：1. 知识与技能 2. 过程与方法 3. 情感态度与价值观。
这三个维度共同构成了数学教学的完整目标体系，强调三者有机统一、不可割裂，故称为“三位一体”。
2011年版课标：延续“三维目标”，但更强调“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）。
-2022年版课标.：升级为“核心素养导向”，提出“三会”（会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界），但三维目标仍是素养落地的底层框架。
这一理念深刻影响了21世纪初中国数学教育的改革方向，推动教学从“知识本位”转向“人的全面发展”。
