今天新课标学习内容是P12-P41，主要是课程内容，包含概述、内容要求、教学提示。
课程内容六要素：主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。六要素关系：主题提供语境范畴，语篇承载语言和文化知识，语言知识提供语言要素，文化知识提供内容资源，语言技能提供途径，学习策略提供具体方式方法。
主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴，各主题群下设若干子主题。语篇可分为连续性文本和非连续性文本，也可分为口语、书面语和其他形式，体现基础、通用、适宜性。语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识；语音包括元、辅、重音、语调与节奏等；词汇是所有单词和固定短语的总和；语法包括词法和句法知识；语篇是有关语篇构成、表达意义、达到交际目的的知识；语用是在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。文化知识包含物质和非物质文化知识，了解知识，发现态度和价值观。语言技能分理解性技能和表达性技能，包括听说读写看的技能及运用。学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略。
在教学提示中，结合所教学段，我重点关注了三级内容。一、做好初中和小学的教学衔接；二、依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合地学习语言知识；三、指导学生自主建构和内化新知，发展独立思考和合作解决问题的能力；四、指导学生坚持开展课外阅读，注重培养和发展阅读素养；五、开展综合实践活动，提升学生解决问题的能力。
到今年我即将教两轮初中了，在教学过程中，状态基本如老师在直播中所说，脚踩西瓜皮，溜到哪儿是哪儿，按部就班，书上有什么就讲什么，考什么就教什么。其实，一个单元在教授之前，可以先捋顺一下这一单元所有的语篇，考虑单元主题、语篇类型、语言知识、语法知识、语用知识及涉及到的中外文化，学生需要学习什么内容，完成哪些任务，最后呈现什么结果。语法和语言知识一般在书后会有所呈现，容易被忽略，根据学生学习情况来看，七年级时，音标是必须要掌握的内容，需要引导学生拼读单词，在教学过程中需渗透语音知识的教学，重音、意群、语调与节奏等帮助学生理解文章，并便于表达自己的意图和态度。我在七年级教学中会教授音标，但没有拓展加深学习，预备篇三个单元过后，弱化了音标的内容，有的学生能借助音标记忆单词，而很多学生在脑里一晃而过，毫无效果。还有，我需要关注学习的一个点是，要指导学生自主建构和内化新知，设计不同思维的问题，让学生独立思考，解决问题，促进思维从低阶向高阶发展，一个语篇学习之后，学生能形成思维导图或者一个单元学习之后形成一个信息结构图，培养学生解决问题的能力。
