郭铭工作日志12.28
今天学习《植树问题》，为了让学生理解这一建模的意义，我做了两方面的工作：一是通过前置作业让学生收集日常生活中的间隔图片，使学生理解什么是间隔，并告诉学生“这些现象的事物间都存在着间隔，数学中把这类问题统称为植树问题”；二是进行练习。我设计了2道练习题，第1道求站台数是空间上的间隔，第2道敲钟题是时间上的间隔，引导学生进一步体会，现实生活中的许多事件，都含有与植树问题相同的数量关系，它们都可以利用植树问题的模型来解决，从而使学生感悟数学建模的重要意义。但是课后，我觉得本节课有几个不足之处：一是操作的实效性差。在学生画图探究间隔数和棵数的规律时，我根据学情了解，设计了教师示范作图环节，可能是操作方法交待不够清楚，以致部分学生无从下手，出现操作困难，影响课堂效果。二是没有把握好教学时间。整堂课前松后紧，有的教学内容处理仓促，练习巩固时间不充足。在教学中应该把握好教学的度，合理取舍教学内容。三是学生评价这块明显不足。对于学生的评价如何做到即准确又有深度且具有启发性，这是我努力学习的方向。想上一节自己满意，学生能学会的好课还是很困难的。
