学生们在刚学习英语的时候兴致是很高的，但是很多学生越学的深入越不喜欢英语，其实是因为他们在英语课程上没有成就感，甚至上英语课上经常被批评，久而久之对于英语课程从失去兴趣到失去信心，甚至产生恐惧感，最后造成自暴自弃。
我主张要提高成绩先提高英语课程上的愉悦体验，不排斥英语课，不畏惧英语课，期待上英语课，喜欢上英语课。
最近几年我都是在带升学班的最后一年。学生在这个阶段会有消极思想，上课时我会多鼓励表扬，让他们获得成就感，产生学习的愉悦感，激发学习动力。
除了在教学内容教学方法上下功夫多思考以外，我还专门在网上订制了几个印章，用来表扬作业书写认真，单词默写满分，背诵课文过关等。把印章盖在学生的作业本或课本上，比单纯的批改作业更能起到激励作用。有一个男生作业能够完成，但是字写得一般，后来看到别的同学作业本上竟然盖了一个大拇指图案的印章，才知道如果字写得再认真一些就能得到这个奖励后，念叨好几遍“我怎么才知道还有这个“，之后就开始更加认真的完成作业。
测验完毕我不光表扬高分的同学，成绩进步的我也会表扬。我表扬的方式就是在试卷上贴小红花，总分第一的贴一张小红花，单项第一的也给小红花，有时候某一单项并列第一的能有近十位同学，有的学生试卷上能贴三四朵小红花。遇到大考我会给学生发棒棒糖，鼓励他们表现棒棒哒。
成绩好的学生进步空间有限，这个方法只能算是锦上添花，对于原来成绩不好的学生却能激发学生的学习热情，已经有几个学生经过一年的正向激励和用心学习，英语从40多分提高到60多分。
