我们不写，谁会写我们呢？
——爱写班第一天学习感想
A015 四川 刘浩
我义无反顾地来了。
这是爱飞翔乡村教师写作出版研修班的“黄埔军校”第一期，首次由四个机构联合支持。
我们能成行，来之不易。
首先，华东师大教育发展基金、上海联劝公益基金会250爱心公益基金、文质教育研究院、爱飞翔乡村教育组委会等四家机构联合支持，审核程序规范严格，主办方付出了多少艰辛努力，我只能猜想。
其次，报名的乡村教师，要想获得2980元的学费资助减免，需要提交至少10万字的书稿。
再者，交通费食宿自理对参训教师而言，需要坚定的决心。
另外，还需要家人的支持，以及单位领导的支持理解，还要能抢到车票。
每个人的困难，不同，来得到的人，必定是自己“非要来”，来不了的人也多半是“自己还没有确定要来”。
2022年7月，我就加了程娟老师，关注了写作班。我看到过线上培训链接，我知道成都线下培训的安排，但我都因为难以述说的原因没有参加。
这一次，接到爱飞翔乡村教师写作出版研修班的学员招募，我首先联系了张文质老师，他建议我“你可以”，然而他又转念说了一句“你不用参加这个写作班了。”这句话反倒让我产生“必须参加”的强烈愿望。
7月12日8:50，我找程娟老师报名，她发了线下报名表给我。直到7月16日，我才看到报名链接。
7月17日10:24，程娟老师通知我提交10万字的书稿和乡村教师证明。
当天晚上，10万字书稿竟然轻轻松松地整理出来了。单从字数上来讲，日积月累，聚沙成塔，原来写10万字竟然是这么容易的事情。
挑战300天，每天500字，300天也至少15万字，何况经常是1000字以上呢？何况平常的朋友圈还有“小作文”“教育随笔呢”？何况QQ空间、个人微信公众号里还有那么多文字呢？
7月18日，我开始按照主题梳理，一下子整理出20万字。
7月19日3:35,我完成了18万字的书稿。
接下里就是期盼、等待。
7月21日，我来到了长沙参加全国第九届“教育行走”教师研修夏令营。一出长沙火车站，就结识了来自吉林的徐立华老师和来自河北的王亚男老师，她俩一位来自我的出生地，一位来自我的祖籍。我们一见如故。
当亚男知道写作班的消息后，她迅速委托上大二的女儿帮忙把简书里的文章复制了136篇，联系校长帮忙开具乡村教师证明。
功夫不负有心人，到7月26日上午，我们先后接到审核通过的好消息。
2024年7月30日星期二，上午自我介绍环节，打动我的是来自内蒙古鄂尔多斯达拉特旗昭君镇高头窑小学的肖丽老师的那句话“我第一次走出内蒙古”。是呀，最远的路是人内心的犹豫不决，迈出第一步，对于一个下定决心的人来说，这世上就没有遥远的路途。
遇上总有道理，幸运来自所有人的努力。
这些老师，风尘仆仆从大江南北赶来，用日夜兼程形容不为过，用风餐露宿描述也不为过。
为了自费参加有意义的学习，我是坐了17个小时的硬座没睡觉来的，有的老师比我远需要中转两趟，需要乘坐几小时的汽车再转火车，有的老师途中凉白开就一个鸡蛋馒头做正餐，我和亚男选择了一间价格实惠的无窗单间……这是有生命自觉，不怕吃苦的中国乡村普通教师的群像。
唱“教育行走之歌”时，“自由的教师创造自己的乌托邦”配上略带伤感的女中音，让我内心感到酸楚、苍凉和自豪。
我们写下的一切，都是这个时代的真相。
我们不写，是没人替我们写的！
我们不写，谁又会写我们呢？
原来我的记录是有价值的细节叙事。
大千世界，芸芸众生，羁绊我们的究竟是什么？
我爱写，常常对自然，对社会生活，心动。我在记录发生在校园里的、生活中的细微的情节，用我的视角，描述我看到的人类生活。
我记录小学一年级趴在地上画画的小姑娘、拖着水仙花球哭泣的小男孩、深夜加我QQ或微信却不告诉我真名的那几个诉说心事的神秘的学生……
我回忆童年遇见的好老师们，描述街边一家面馆的众生相，描述婆母去世前对“过度治疗”的不甘心……
我会记下市井烟火、人生百态、内心波澜……
这些不就是张文质老师说的个人叙事、细节叙事、教化叙事、生命叙事吗？我不就是看到了一个又一个鲜活的真实的人吗？我不就是在保卫童年保护人性吗？
原来，我的写作之路方向是正确的。
从那些喜欢阅读我的小作文的粉丝那里，我意识到记录的价值。
有不少人在期待“刘老师出一本书吧！讲青少年内驱力，讲家庭教育，讲亲子关系，讲隔代教育，讲幸福教育，讲爱情，讲婚姻……”，
我却总在思考要写就写一本对别人有帮助有影响的有意义的畅销书。
分享交流是碰撞唤醒
无论是晓霞园长的写作之路分享，还是学员们的闪电演讲+写作沙龙，我们相互碰撞的是对生命的认知，对于写作而言，我们被打开的是“哦，我也有类似的经历””哦，我又回忆起生命旅程中一件差点忘记的有意义的往事”“哦，这些内容及其解读写下来是能帮助人的”……
于是，开启生命叙事，变成了自然而然的一件事。
“认识张文质的人，都出书了”，肯定是事实。
（1901字）
