复习阶段,教师带着告知式的,不进行内化,知识梳理规律寻找错误分析,要有针对性原则,要找一找哪些是都存在的问题薄弱环节易错点,易混点哪些要针对部分学生可以运用小先生的形式,他给别人讲的过程就变成自己的能力进行知识的再创造,理解应用都需要内化,有重点考点,指向学生的易错点易换点。
2024-12-30
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