《11~20各数的认识》（一年级上册·数与代数）
片段地位
数位观念的萌芽课，"十"首次作为计数单位出现，是十进制计数法的启蒙，直接影响后续100以内、万以内数的认识。
学情分析
学生会数、会读20以内的数，但普遍认为11就是"两个1"，没有位值概念；需要捆小棒、拨计数器建立"1个十"的单位感。
教学目标
会数、读、写11~20各数，知道十几是由1个十和几个一组成的。
认识计数器上的十位和个位，初步建立数位观念，发展数感。
在捆、拨、说的活动中体验"10个一是1个十"的简洁与必要。
重点难点
重点：11~20各数的组成与读写。
难点：建立"10个一是1个十"的计数单位观念。
