兴趣是最好的老师，可以推动学生主动学习。老师可以在课堂上设置一些简单的问题让学困生回答，让他们体会到成功的喜悦。也可以用多媒体做有趣的课件，或者讲讲数学家的故事、数学在生活中的实际应用，来激发他们的学习兴趣。
每个学困生的难点都不同，有的是基础计算不行，有的是读题、解题步骤有问题，老师需要找出他们的症结所在，然后“对症下药”，帮助他们纠正不良倾向，调整学习策略和方法。
数学是一个不断积累的过程，老师要在平时的教学中不断引导学生积累解题技巧和方法，比如如何审题、如何选择解题方法、如何清晰条理地表达解答过程等。还要督促学生及时总结每章的知识点，形成知识体系。
在每次考试或练习后，老师应及时给出反馈，指出学困生的不足，给出改进建议。对于他们的进步，也要及时表扬，帮他们总结经验，增强信心。
