天水一色816

教学目标： 1.学习默读课文，通过梳理人物关系，初步把握课文的主要内容。 2.抓住人物言行，通过揣摩人物内心、有感情朗读等方式，感受伟人的诚信品质。 3.通过结合课文内容、联...

天水一色816

儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。 给儿童讲故事这个阶段非常重要。研究表明，一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。如果你每天给孩子朗读...

天水一色816

教学目标： 1.认识到赞美的作用。 2.掌握赞美他人的方法和技巧。 3.培养赞美他人、欣赏他人的能力。 教学重难点： 1.重点：学会发现他人的优点，并能真诚地赞美他人。 2....

天水一色816

余文森教授在《论阅读、思考、表达的教学意义》中提到：阅读、思考、表达是知识通往素养的三道必经的程序和门槛，是实现教学增值的三个核心教学要素。阅读、思考、表达是教学过程的...

天水一色816

三年级下册第11课《赵州桥》 教学目标： 1.读准多音字“爪”；在田字格里正确书写“智、慧”；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过思维导图理清文章脉络，整体把握文章的篇...

天水一色816

我们阅读是为了什么呢？当然是要成为更好的自己，使自己的灵魂更美丽。 作为教师的我，如何让阅读更好地助力我的专业成长，助力我自己在教育教学上有质的提升呢？我认为我...

天水一色816

太平洋缺馆长，你去吧！

《司马光》教学评析

赵盼盼老师执教的《司马光》一课，我觉得如果用四个字来形容的话，那可以说是用扎实有效。这节课的流程，我认为有这样几个环节，一是初读课文，了解文言文与现代文的区别。二是理解...

天水一色816

2 1

天水一色816

《荷花》是部编三年级语文下册第一单元的课文，作者是叶圣陶先生。本文语言优美生动，给人美的享受。体会优美生动的语言是本单元的阅读要素。教学时，我抓住文中的重点段落2、3、4...

天水一色816

教学目标： 1.分角色朗读课文，能读出人物的对话。 2.能根据提示语揣摩人物的内心想法。 3.体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与知错就改。 教学重点：分角色朗读课文，能...

天水一色816

亲密关系是通往灵魂的桥梁，这是本书的主题，也是我读后最大的感触。 灵魂是我们自己的导师，只有通过不断地追问才能从中得到自己的答案。在父母的亲密关系衍生出来的家中，我们出生...

天水一色816

新版语文课程标准指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心健康发张规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文活动为主线，为学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容...

天水一色816

亲爱的家长朋友： 你们好！ 网课渐渐成为了我们教学中不可缺少的一分部。网课质量好不好，答案肯定是不如线下课好。但是关键时期，安全大于一切。网课缺少线下课的教学氛围...

天水一色816

《道德经》博大精深，囊括生活中的各个方面，也难怪军事家读出了用兵之道，哲学家读出了生活之道，养生学家读出了养生之道……作为一名家长，作为一名教师，我尝试着透过教育之眼来...

天水一色816

有句话说，“你与他人的关系，就是你与世界的关系”。一个人过得好不好、顺不顺，看他如何与人交往，就能看得出来。与人交往是一门学问，那么如何与人交往、如何与世界相处、如何让我们的...