素年锦时_6510

【阅读时间】2024.12.25 【阅读内容】第六讲160-169页 【感悟】 教师在教学中一直提倡课堂要高效，尤其是当了行政，课时量比较少的情况，更加需要高效。有效...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.12.23 【阅读内容】第五讲151-154 【感悟】 1.教师一定要认真研读文本，提高自己的文本阅读和理解能力。 2.形成自己的教学档案。 3.教师的...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.12.21 【阅读内容】第五讲142-150 【金句摘录】 致力于教学生生存的本领，让学生获得生活的智慧，并在教学活动中体会生命的价值、尊严和意...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.12.19 【感悟】 今天想到了之前教学会上学校提出的“三生”理念，好像是生本、生活、生长。读到陈大伟老师提出的帮助学生学“生”——学习生存的本...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.12.17 【阅读内容】第三讲129-134页 【感悟】 教师一定要认真研读教材，提高文本解读能力，要尊重教材的内在规定性和约束力，要前后关联读...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.12.2 【阅读内容】第二讲37-44页 【感悟】 作为一名教师，我们要时刻关注学生课堂生活状态和质量。与学生相处时一定注意语言，不能讽刺挖苦学...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.11.27 【阅读内容】第一讲1-12页 【感悟】 1.教师有自己的课堂理想愿景有什么意义和价值？ 追求有效教学本身就是在建设自己的理想...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.11.26 【阅读内容】封面、封底、序和目录 【感悟】 “才出校门朝气蓬勃，不到三年棱角磨落。”每个刚走上讲台的教师都经历过这个阶段，怀揣着对...

素年锦时_6510

今日阅读序言和《走一步，再走一步》1-17页。 导读问题及回答： 1."心理描写"部分,肖培东老师是怎样指导学生朗读的? 先让学生读旁批，然后让学生读...

素年锦时_6510

——《认知觉醒》读书分享 北京大学陈平原教授说过：“如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.11.10 【阅读内容】第八章 第一节 早起：无闹钟、不参团、不打卡，我是如何坚持早起的 【感悟】 今日阅读作者关于早起的论述，再一次产生了共鸣...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.11.9 【阅读内容】第七章 第二、三节 【金句摘录】 1.在面对各种困境的时候，多角度看问题的能力往往是考验解决问题能力的关键，它不仅能帮助人们获取智...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.11.2 【阅读内容】第五章 第三、四、五节 【金句摘录】 1.深度学习的三个层次：知道信息点；关联信息点；行动和改变。 2.如何获取关联能力：首先，手...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.11.1 【阅读内容】第二节 深度：深度学习，人生为数不多的好出路 【金句摘录】 1.读完书能去实践书中的道理，哪怕有那么一两点内容让生活发生了改变，也...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.10.31 【阅读内容】第一节 匹配：舒适区边缘，适用于万物的方法论 【金句摘录】 1.难易匹配：既不要太难，也不要太容易，难易适中的地带才是学习的心流...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.10.28 【阅读内容】第一节 情绪专注：一招提振你的注意力 【金句摘录】 1.身体感受永远是进入当下状态的最好媒介，而感受事物消失的过程更是一种很好的...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.10.27 【阅读内容】第二节 自控力：我们生而为人就是为了成为思维舵手 【金句摘录】 1.元认知能力就是觉察力和自控力的组合。 2.从...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.10.26 【阅读内容】第一节 元认知：成长慢，是因为你不会“飞” 【金句摘录】 1.元认知，就是最高级别的认知，它能对自身的“思考过程”进行认知和理解...

素年锦时_6510

【阅读时间】2024.10.25 【阅读内容】第二章 潜意识——生命留给我们的彩蛋 【金句摘录】 1.模糊，正是人生困扰之源。而人生也像是一场消除模糊的比赛，谁的模糊越严...