【阅读时间】2026年5月5日 【阅读内容】第9章119-132页 【阅读感悟】 今日阅读ABC模式的练习，首先要了解ABC之间的关联。A（adversity）是不好...
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《教出乐观的孩子》读书打卡10
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《教出乐观的孩子》读书打卡9
【阅读时间】2026年5月2日 【阅读内容】第9章 【阅读感悟】 乐观的第一个技能是被称为“捕捉思维”。即在你感受最难过的时候，要尝试指认出闪过脑海里的那些想法，这些...
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《教出乐观的孩子》读书打卡8
【阅读时间】2026年4月30日 【阅读内容】第97-110页 【阅读感悟】 通过今天的阅读对“宾夕法尼亚预防计划”有了更深的了解。计划的第一步是检测出容易抑郁的孩子...
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《教出乐观的孩子》读书打卡7
【阅读时间】2026年4月28日 【阅读内容】第84-92页 【阅读感悟】 悲观的来源有四个:基因；父母的悲观；从父母、老师或教练那里得来的悲观性批评；掌控感和无助感...
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《教出乐观的孩子》读书打卡6
【阅读时间】2026年4月26日 【阅读内容】第47-76页 【阅读感悟】 父母和教师要知道批评孩子的正确方法，第一项规则是准确；第二项规则是在实际情况允许的情况下，...
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《教出乐观的孩子》读书打卡5
【阅读时间】2026年4月24日 【阅读内容】第4章30-36页 【阅读感悟】 以前一直以为消极情绪都是不好的，没想到作者说消极情绪也是有好处的。看来凡事都有利有弊，...
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《教出乐观的孩子》读书打卡4
【阅读时间】2026年4月23日 【阅读内容】第3章22-23页 【阅读感悟】 今日阅读主题:父母的教养误区。我们都是第一次当父母，确实存在许多做的不到位的地方。文中...
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《教出乐观的孩子》读书打卡3
【阅读时间】2026年4月20日 【阅读内容】第2章11-21页 【阅读感悟】 今日阅读主题:乐观需要从小培养。第一个案例《执着地坚持》，给我的启示是作为父母的我们不...
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《教出乐观的孩子》读书打卡2
【阅读时间】2026年4月19日 【阅读内容】第一章1-10页 【阅读感悟】 通过豆包进一步学习了习得性无助的概念。它是一种心理学现象，指人或动物在经历了反复的、无法...
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《教出乐观的孩子》读书打卡1
【阅读时间】2026年4月18日 【阅读内容】序 【阅读感悟】 中国教育太需要积极心理学了，因为在应试教育的强大压力之下，中国的孩子特别容易产生习得性无助的心理倾向。...
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《陶行知文集》读书打卡17
【阅读时间】2026年1月21日 【阅读内容】171-713页 【阅读感悟】 今天读了《我的民众教育观》，民众教育是给民众以教育，由民众来教育，为民众而教育。为民众而...
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《陶行知文集》读书打卡15
【阅读时间】2026年1月17日 【阅读内容】140-149页 【阅读感悟】 临近期末太忙了，好多天没有打卡了。终于熬到了放假，再次开启共读。 对于陶先生说的...
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《陶行知文集》读书打卡14
【阅读时间】2025年12月18日 【阅读内容】120-139页 【阅读感悟】 生活教育是以生活为中心之教育。生活即教育，是生活便是教育；不是生活便不是教育。 没有生...
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《陶行知文集》读书打卡13
【阅读时间】2025年12月16日 【阅读内容】110-120页 【阅读感悟】 陶先生指出，生活即教育。学校即社会。结合本学期的班主任工作来看，我们班有个特别爱打架的...
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《陶行知文集》读书打卡12
【阅读时间】2025年12月13日 【阅读内容】104-109页 【阅读感悟】 陶先生指出，日记是我们一天心灵的写真。每天日记，要把亲耳所听、亲目所见、亲手所做的发表...
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《陶行知文集》读书打卡11
【阅读时间】2025年12月12日 【阅读内容】102-103页 【阅读感悟】 陶先生的三大理论汇总如下: 1. 教学做合一 这是生活教育理论的方法论...
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《陶行知文集》读书打卡10
【阅读时间】2025年12月10日 【阅读内容】95-101页 【阅读感悟】 教学做合一是要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系...
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《陶行知文集》读书打卡9
【阅读时间】2025年12月7日 【阅读内容】87-94页 【阅读感悟】 陶先生在《我们的信条》中指出:健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。健康对我们每个人都很重...
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教学合一——《陶行知文集》读书打卡8
【阅读时间】2025年12月6日 【阅读内容】84-86页 【阅读感悟】 今日阅读《教学合一》，第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据...