回望2025，“缓”这个字就像一枚印记，刻下了我从急躁到从容的蜕变，也让我逐步践行着教育的本真模样。 “缓”处理学生犯错问题 原来的我，雷厉风行...

开学第一天，年级发通知，班主任安排好学生进班事宜，就按照安排好的课程表上课。在我看来，课程表，是班级日常秩序里最不起眼却又最关键的“小导航”。它...

午后一点半的教室，日光透过窗户照进教室里，大部分学生已伏在课桌上进入午休状态，均匀的呼吸声构成教室里里最宁静的时刻。唯有两三个身影仍在笔尖轻触纸...

【日期】9月21日 【书目】马歇尔·卢森堡《非暴力沟通》 【进度】第二章《是什么蒙蔽了爱？》 【读书笔记】 1.暴力的根源在于人们忽视彼此的感受...

假期研读教育专著时，多位专家的观点如出一辙：优质的班级管理，应当让每个孩子都有事可做。这不仅能唤醒学生的责任感，更能让他们在参与中找到归属感，凝...

读李镇西《做最好的班主任》第一辑《班主任的专业素养》第一节《做班主任让我的生活如此精彩》读书笔记: 1.班主任工作比起单纯的知识传授要复杂、困难...

读〔美〕简·尼尔森著，玉冰译《正面管教》第七章《有效地运用鼓励》第131—143页读书笔记: 1.有时候鼓励并不容易，因为大人们很容易习惯性地以...

读〔美〕简·尼尔森著，玉冰译《正面管教》第六章《关注于解决问题》读书笔记: 1.大人们面对的挑战是要放弃自己的疯狂念头——人要先受到伤害，才能更...

读〔美〕简·尼尔森著，玉冰译《正面管教》第四章《重新看待不良行为》读书笔记: 1.当我们重新来看待不良行为，不再把责任感等同于责难或羞辱时，其结...