1.尽管你曾经遭到惩罚、曾经被误导,可你现在仍然“挺好”,是吗?你现在怎样看待这种想法? 是的,读这一章之前我感觉自己还“挺好”。 因为现在我已经能用玩笑的心态来谈论自己当初...
1.尽管你曾经遭到惩罚、曾经被误导,可你现在仍然“挺好”,是吗?你现在怎样看待这种想法? 是的,读这一章之前我感觉自己还“挺好”。 因为现在我已经能用玩笑的心态来谈论自己当初...
全面认识世界 我们总是用非此即彼的观点看待每一件事情,也就是说,我们总是分离的认识世界。我们应该期望一种比二元的思维更丰富、更似是而非的教与学的模式,一种揭示了思维与情感的悖...
剖析恐惧 恐惧有病态的,也有健康的。我们要懂得如何去破解病态的恐惧,让恐惧帮我们生存,帮我们学习和成长, 成为健康的恐惧。 “有问题背景”的学生 有问题背景的学生,其实就是充...
1.根据《作文十九问》,说说学生的作文篇幅太短,你怎样指导他们写的丰满些? 近几年一直教六年级,六年级作文一般要求不少于500字,有些学生总是写300字左右就无话可写了,我也...
一、“决定你自己做什么,而不是要孩子做什么”的原理是什么?它为什么有效? 1.家长和孩子共同制定规则,采取和善而坚定的行动,让孩子从你决定你自己要做的事情的自...
《放牛班的春天》,两年前曾看过这部电影,今天重温经典,又一次被马修老师对学生的爱与理解感动。 影片以倒叙式启幕,以对比手法构局,讲述了著名的指挥家莫翰奇,因为...
1、依据本章内容,判断自己的“基本生活态度取向”和“次级活态度取向”分别是哪一类型? 读完本章内容之后, 我不知道该把自己归为哪一种生活态度取向, 我感觉自己既有安逸型的同...
一、于老师是怎样展开朗读教学的? 1、初读课文扎实有效,具体可操作。先让学生带着问题朗读课文,并教给学生朗读课文的方法。在此基础上,又让学生默读了一遍课文,并教给学生边读边想...
终于熬过了疫情长假,老师和学生个个欢天喜地回到了久违的校园。 没有传说中的收作业桥段,一则因为在家的学习效果确实不敢恭维,部分家长不会辅导孩子,部分家长已上班...
于老师是如何指导学生识写生字的? 《白杨》这一课共有三个生字:“晰”“介”“疆”。于老师采用的是随文识字。 在讲解“戈壁”这个词的时候,让学生读一读文中的句子,生读第一段,引...