降水量的测量原理是学生理解的难点，也应该是本课的重点，不知道老师是怎么解决的呢？只有懂了原理，学生才知道为什么不拘大小和形状，只要选择瓶身竖直的瓶子来制作，大家的雨量器就都能得出正确的结果。至于激发孩子的主动性，加分，评优，展览，各种方法都可以上😄😄😄
《测量降水量》教学反思在本课的教学过程中，学生运用已有的知识储备和生活经验，普遍认为降水就是指的降雨。通过老师的讲解，学生了解了常见的降水形式包括：雨、雪、冰雹三种。然后以降雨为例，讲解测量...
很完整的一篇反思了。附上一部分课堂实录就能形成一篇文章了👏👏👏
三上2-6《我们来做“热气球”》教学反思非常开心有这样的机会细细打磨自己的课堂，能够听到老师们非常具有建设性的建议和经验分享。这个过程中收获很多（以下特别特别特别感谢老师们给我的提的宝贵意见和真诚分享）这里具体分享...
非常开心有这样的机会细细打磨自己的课堂，能够听到老师们非常具有建设性的建议和经验分享。这个过程中收获很多（以下特别特别特别感谢老师们给我的提的宝贵意见和真诚分享）这里具体分享...
给板书点赞！有条有理，脉络清晰。空间安排再注意一下就更好了👏👏👏小建议:有的板书内容可以直接画板画，更形象，还更省时省力😜😜😜
三上3.5《观测风》课后教学反思一.板书 我这次的板书是跟着上课思路走的。上到哪一部分，我就板书就出示。好处：学生和我都能很好的关注到课堂前后的联系。（风向方位图是我提前实际测量出来的准确方位） 二.教学重...
一.板书 我这次的板书是跟着上课思路走的。上到哪一部分，我就板书就出示。好处：学生和我都能很好的关注到课堂前后的联系。（风向方位图是我提前实际测量出来的准确方位） 二.教学重...
需要户外观察的课程往往需要老师灵活安排，当天没有观察到的除了用图片和视频替代以外，一定要在有典型现象时补上，所以我们的科学课常常会几个单元交叉进行。除了看天吃饭，还要看季节吃饭，五年级心脏那节课我就发现冬天衣服穿的太多了，已经不方便直接在胸膛摸心跳了，只能摸腕脉和颈脉。等到熟悉了教材，就可以在学期伊始做出合适的计划了。😄😄
三上3-6《观察云》教学反思本节课学习重点： 1. 根据云的形状判别云的三种基本形态。 2.根据云量多少区分晴、多云、阴，并用简图记录。 教学过程： 1.认识云是由小水滴或小冰晶形成的。 2.认识云的三...
质量重量真的是个理解难题。记得我曾经做过好几次笔记，但每次一教完空气单元就自动忘记了，跟学生一样一样的😂😂😂归根结底还是没有完全内化成自己的东西，还需要继续加强。质量是物质的基本性质，单位是千克等，重量是受到引力作用后表现出来的，单位是牛顿等，同一个物体质量不变，在地球上的重量和在月球上的重量就不一样。对低段孩子虽然不用讲解那么透彻，但是什么时候使用什么科学词汇，却能表现出老师自己的理解层次。我们都还需要加油，共勉哦！
3上2-4《空气有质量吗》课后反思本周执教《空气有质量吗》 【教学目标】 科学概念目标 1.学生通过探究活动，知道空气具有一定的质量，但是质量很轻。 2.学生通过探究活动，知道质量是空气的基本特征之一，并且通...
一节令人不断获得启示和灵感的课肯定是来不及记下所有细节的，如果有拍摄视频，可以找来细细回顾，如果是日常课，就只能抓住自己最关心最在意或感受最深的点，优先关注优先记录。正如课不可能完美一样，听课记录也不可能面面俱到，就算学会了速记，能够记下所有课堂对话，也会损失自己思考的时间，益之而损，损之而益。欲速则不达，不着急，慢慢来。😃😃😃
联校磨课、同课异师——王婕、曾迪奇《用橡皮筋驱动小车》曾迪奇老师被选上代表金牛区参加市级比赛，由于没班试讲，就到我校（两校距离很近）借班试讲。刘老师就借着此机会，安排两校教研组参与磨课、共同学习。更缘分的是，我校王婕老师（任教四...
看得出来看得出来康老师很有收获，且信心满满。自古教学相长，诚不我欺。所有付出的辛劳，都会一点一滴回馈给你，加油！
小学科学备课分享交流心得体会一、作为备课分享的参与者 1.分享的内容要条理清晰、PPT图片要清晰且提炼关键词。 2.分享过程中要适时播放ppt，保证口述表达的内容与ppt播放的界面对应。 3...
一、作为备课分享的参与者 1.分享的内容要条理清晰、PPT图片要清晰且提炼关键词。 2.分享过程中要适时播放ppt，保证口述表达的内容与ppt播放的界面对应。 3...
所谓经验，背后都是血与泪的教训😂😂经历的失败多了，才能从中长出一个更成功的我来。反思已经很到位，继续努力鸭，看好你！
《我们来做热气球》赛课再反思——2021年金牛区“赢在课堂”赛课复盘与思考一、前期准备 本次赛课，考虑到所借班级上课进度与现场呈现效果，我选取的是三年级上册二单元第七课——《我们来做热气球》，该课在赛前一周没确定赛点学校的情况下，任何学校应...
一、前期准备 本次赛课，考虑到所借班级上课进度与现场呈现效果，我选取的是三年级上册二单元第七课——《我们来做热气球》，该课在赛前一周没确定赛点学校的情况下，任何学校应...
实践出真知，预做实验不仅是一个老师的好习惯，更是必修课，只有自己做了，才能知道效果优劣、用时长短、操作繁简，最终评定符不符合自己的预期，适不适合自己的课堂。加油！
三上2.4《空气有质量吗》教学反思在本单元第一课探究空气的特征时，学生们利用空的塑料袋以及装有空气的塑料袋进行了掂一掂的活动，初步形成了空气有重量但很轻的前概念。所以说在本课导入环节孩子们不难说出空气...
孙老师反思到的两个点都直指我们课堂的根本:一是实验的原理，为什么要这样做，出现什么样的现象，能证明什么问题，锻炼孩子们的逻辑思维；二是实验演示（包括老师讲解）的效果，必须从受众的角度出发，保证我们讲的内容是有效性，考察老师的用户思维能力。首先要做到有效，然后才能期待高效。加油！
三上2.6《我们来做"热气球"》本周在开始准备学校新教师展示课，第一次打磨本课，细节上存在很多不足： 1.热气球结构没有在开始的时候交代清楚，同学们在后面的学习上有点昏，这些器材到底模拟热气球的什么部位，我...
精彩的课堂生成，为黄老师和小盆友们打call！另外有一个小小的疑问，为什么第二步要加入7筒空气呢？这7筒不能用来证明空气有质量吗？
三上2.4《空气有质量吗》教学反思由于疫情，我们学校的2个科学实验室全拿来作为隔离观察教室了，所以本周都是在教室里面进行的演示实验。 今天先看板书（没来得及拍，将就看画的图）。这次板书的思路是把实验的四个步骤...
面对课堂上的突发状况，老师已经做得很好了，不仅自己没有惊慌，更重要的是对孩子的提前教育非常扎实，落实到位。我们永远无法绝对避免意外的发生，把该教的教好，该做的做好，胆大心细地应对，对孩子也是同样珍贵的教育。
三上1-7《混合与分离》教学反思本课共有四个活动： 1.区分盐沙混合物中哪些是盐哪些是沙 2.思考怎么分离食盐和沙 3.用水分离食盐和沙 4.分离食盐和水 为了让学生亲历完整的分离盐和沙的活动，我把本课分成...
本课共有四个活动： 1.区分盐沙混合物中哪些是盐哪些是沙 2.思考怎么分离食盐和沙 3.用水分离食盐和沙 4.分离食盐和水 为了让学生亲历完整的分离盐和沙的活动，我把本课分成...
有重点有细节，一篇成功的反思，除了点赞，没啥其他的好说了👏👏👏😄😄😄
三上2.2《空气能占据空间吗》教学反思本次仍然从教学重难点和板书出发进行反思。 1.教学重点：知道空气占据一定空间。通过动手实验，几个班的娃娃都能说出空气占据一定空间的。并会举出例子“气球从瘪到鼓起来”。 2.教...
本次仍然从教学重难点和板书出发进行反思。 1.教学重点：知道空气占据一定空间。通过动手实验，几个班的娃娃都能说出空气占据一定空间的。并会举出例子“气球从瘪到鼓起来”。 2.教...
老师已经发现3个实验之间的逻辑性，下次安排就会更有条理更有助于学生思考，本次尝试就是有价值的。火柴不好用，提醒老师要做好预实验，掌握器材的实际状况，另外实验室是不能使用液体打火机来点火的哦，老师要清楚安全守则，做好示范。实验太多的时候，可以灵活安排，不一定3个实验都在课堂完成的。
三上《混合与分离》教学反思本节课实验有三个，材料较多。 每组材料需准备：1份食盐、1份清洗干净的细沙、1根搅拌棒、一个勺子、两个塑料杯、一杯清水、一张滤纸、一个滤杯、一块石棉网、一个酒精灯、一个蒸发皿...
