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谢谢老师的建议❤ 作为新老师，我对于课堂的思考有许多不周到的地方，还需要向前辈们多多学习

《测量降水量》教学反思

1、通过图片展示降雨、降雪、降冰雹三种天气，提问“降雨、降雪、降冰雹被统称为什么？”引出降水。再请同学们思考“降水量可以如何测量？”，从而进入今天的主题——测量降水量 2、同...

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1、通过图片展示降雨、降雪、降冰雹三种天气，提问“降雨、降雪、降冰雹被统称为什么？”引出降水。再请同学们思考“降水量可以如何测量？”，从而进入今天的主题——测量降水量 2、同...

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谢谢李老师的建议！“给云分类”的小活动很有趣，而且班级参与度也会更高！😊

《观察云》教学反思

1、通过“晴天、多云和阴天有什么不同？它们是由什么决定的呢？”引出云，向学生解释云的形成，进而引入今天的课程《观察云》。 2、首先，向学生介绍云的简单分类——积云、层云、卷云...

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1、通过“晴天、多云和阴天有什么不同？它们是由什么决定的呢？”引出云，向学生解释云的形成，进而引入今天的课程《观察云》。 2、首先，向学生介绍云的简单分类——积云、层云、卷云...

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1、在本课的教学中，我采用猜谜的方式进行引入，并追问同学们“为什么觉得是空气？”。同学们会回答说空气看不见摸不着，此时就可以引导学生理解这是空气的特征，由此引入今天的主题——...

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非常感谢张老师的建议！我会下次更加注重追问学生是如何读数的。这一课内容主要是让学生学习气温计的结构和读数方法，气温计的规范使用会是下一节课的教学内容哦😊

《认识气温计》教学反思

1、《认识气温计》一课通过观察感受两杯不同温度的水引出“温度”概念，引导学生思考“大气的冷热程度叫什么”，通过提问“有什么方法可以测量气温”引出本课主题认识气温计。大多数学生...

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1、《认识气温计》一课通过观察感受两杯不同温度的水引出“温度”概念，引导学生思考“大气的冷热程度叫什么”，通过提问“有什么方法可以测量气温”引出本课主题认识气温计。大多数学生...