shanshan1103

这一章节中，苏霍姆林斯基利用生动的比喻阐述了在教学现实中根本不存在抽象的学生。“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什...

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读完这本书，我的心灵受到了极大的震撼，我感到了一种美好的、健康向上的精神力量在我的心中升腾，感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；联系我们的教育现状，我深切地...

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苏霍姆林斯基在这一章节中，谈到他在学校工作的30年中发现的一项重要的秘密——一条特殊的教育学规律性：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学...

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社会上总有这样一种偏见，认为小学的课程简单，高学段的老师完全可以胜任低学段的课程，其实不然。小学教师同样要求具有丰富的科学文化知识和思想道德水平，作为一个老师，你有没有...

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今天，又读陶行知先生的《创造一个四通八达的社会》，读后感触很深。 平民教育就是教育面前人人平等。第一个定义是指平常百姓，特别是社会底层家庭的子女都可以享受的教...

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今天读了陶行知先生的《晓庄三岁敬告同志书》，感受颇深。 陶老先生提出了教学做合一的教学方法，列举了教学合一的三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教...

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今天，拜读了陶行知的《地方教育与乡村改造》一文，收获很大，感受颇深。 陶行知先生在这篇文章中详尽地阐述了地方教育在改造乡村中所起的重要作用，并指出培养乡村教师是...

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陶行知曾说过：生活即教育。美国著名哲学家、教育家约翰·杜威也认为：教育就是儿童现在生活的过程。最好的教育就是“从生活中学习，从经验中学习”。我们经常会思考这样一个问题...

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老师爱戴学生，学生尊敬老师，自古以来，都是永远被人们传颂的美德，正所谓学生只有“亲其师才能爱其道”因此，师生建立平等的相互尊重的关系，更是这个社会的主旋律。 在我...

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教育即生活”、“学校即社会”等具有远见卓识的教育主张;在我国,生活教育派的主要代表人物陶行知也提出了“生活即教育”、“社会即学校”以及“教学做合一”等流传至今,仍具有重...

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又是一篇文章，读了陶行知先生草拟的对乡村教师的十八条信条，不由得想起自己初心。 怀着一颗赤诚之心，来到小山村，满满的都是对教育事业执著的追求和对乡村学生无私的...

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又读了陶行知先生的一篇文章《师范生的第二变---变个小孩子》，一看题目，我首先想到的是我就是一个“孩子王”，要做一个快乐的“孩子王"，但是再读发现，其中有好多奥秘。 ...

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近日，坐在办公桌前，拜读陶行知先生的文章，初读，有些心烦气躁，再读，略微明白先生的思想，静下心来，细细读，方能领略其中的真谛。 教师这个职业，被人们称为太阳下最...