看到这段话,我就被击中了! 这是来自于梁鸿老师的《要有光》这本书中的一段话,邓州的凌霄妹妹读完之后摘录出来,发布在“河南教师读书群里”,一经看到,立马有灵魂被击穿的霹雳、震悚...

看到这段话,我就被击中了! 这是来自于梁鸿老师的《要有光》这本书中的一段话,邓州的凌霄妹妹读完之后摘录出来,发布在“河南教师读书群里”,一经看到,立马有灵魂被击穿的霹雳、震悚...
简单记录第五讲“两套大纲”前一部分的重点句子吧。 掌握知识是一个系统工程,识记技能是这个复杂工程的基础。 这跟养育孩子相类似,养育孩子也是一个超级复杂的工程,父母的家庭教育知...
继续啃读《苏霍姆林斯基教育学10讲》第九讲“道德教育”,我才慢慢回过味儿来,原来,道德的发展是如此的宽泛! 一,道德发展可以等同为自我发展或者自我完善。 1.一个人内心有成长...
如若不是读到魏智渊老师对这两首诗的直观性解读,我绝没想到诗歌还可以有如此有意思又好玩的一面呢。 渔歌子张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ...
继续昨天“交集点”的啃读,第2部分——交集点在哪里?到底是谁与谁在交集? 一,认识几个概念 这里有几个关键词需要先了解:最近发展区、矛盾冲突、认知负荷。 先看最近发展区。魏老...
开始啃读第8章交集点。 因为我的啃读滞后于晨读小伙伴们的进度,还有个隐形福利:可第2遍咂摸品味。 原来交集点就是认知冲突存在的地方,找到交集点,能够提出有意有价值的问题,这才...
以下内容是啃读魏智渊老师的《苏霍姆林斯基教育学10讲》第4讲“思维课”的笔记。 一直以来,我觉得背诵一段内容不是件难事,理解规律背后的逻辑很难,毕竟,当年物理化学包括数学成绩...
以下内容是《苏霍姆林斯基教育学10讲》第2章“评分”的啃读记录。 魏智渊老师往往在分析问题是喜欢先把底层逻辑分析清了,这对于像我这样一个做事也好、读书也好毫无章法、眉毛胡子一...
很难想象,一直一直都很内敛的老妈,在我刚刚到家后就跟我“表白”——我天天都想你。 近期,但凡能抽出空来,就回去看看她老人家,每周一到两次,时间也不长,就是给她洗洗澡、剪剪指甲...