海丽_9961

1.慈悲能力的六大构成要素 慈悲能力基于六个方面：动机、敏感性、共鸣、痛苦承受力、同理心与不评判。动机是关怀与支持他人的意愿；敏感性指开放关注他人需求；共鸣即情感上被他人痛苦...

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在与自杀倾向当事人的工作中，您们从中学到了哪些关于生命保护和咨询陪伴的重要知识？ 我们从这些经历中学到了如何更好地与自杀倾向的当事人合作，以保护生命并鼓励他们不做出最后的选择...

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在严重心理危机情况下，如何保持希望和乐观，并有效帮助当事人？ 即使面临极端或严重的自杀想法，实务工作者仍需保持希望和乐观，了解和相信哪些方法对当事人有效。同时，结合多种资源和...

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今日好事: 1.今天这个特殊的日子，陆陆续续收到来自儿子、老公和女儿的祝福，相亲相爱一家人。 2.下午临下班，去地里锄地、拔草，不知不觉一个小时过去，直到看到小手指上磨出来泡...

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这几天又被电子小说占用了很多的精力，其实也一直再问自己，这是怎么了？ 可能是一种逃避?可能是缓解压力? 能做出改变的一小步是什么？ 现在放下手机去休息。

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在家庭治疗中，解决自杀想法和感受消失是什么样的奇迹？即使从自杀想法中抽身，也会有哪些积极的影响？ 对于有自杀倾向的人来说，如果自杀的想法和感受在某个时刻消失，那是一个奇迹。即...

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激发希望与赋能：心理咨询中的核心策略 对话强调了在心理咨询中，尤其是面对有自杀倾向的个体时，治疗师需通过传达和激发希望，以及赋能技巧，来帮助当事人。传达希望涉及使用预设性问句...

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今日好事: 1.中午老公给我们清蒸了两条石斑，特别美味，被我们娘仨吃的干干净净。 2.女儿晚上要给我做美食，午饭后就开始琢磨晚上吃什么，列好清单后，下午去买了食材。晚上在厨房...

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1.在与有自杀倾向的当事人工作中，为何要关注焦点解决取向，并了解相关知识？ 解焦点解决取向有助于我们更加敏感和警惕，能帮助我们察觉到当事人的自杀倾向，即使他们没有明确表达出来...

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1.在与有自杀倾向的当事人工作中，为何要关注焦点解决取向，并了解相关知识？ 解焦点解决取向有助于我们更加敏感和警惕，能帮助我们察觉到当事人的自杀倾向，即使他们没有明确表达出来...

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一、行为层面 1. 孩子行为：中午放学反馈身体累，明确不想上下午两节班主任语文课；吐槽老师讲课效率低、爱讲道理，课堂枯燥像催眠，又不敢睡（怕被拍照上墙、通知家长），因此抗拒上...

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晚上和儿子用目标对话商定好接下来一个月每晚要执行的计划: 1.7:30开始阅读30分钟； 2.睡前刷一组单词。 今晚执行的非常好。也及时给予儿子直接赞美:儿子契约精神特别强，...

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一、客观事实 儿子今日放学回家后状态不佳，神情疲惫、心情低落，面对爸爸准备好的晚饭没有食欲，主动提出想吃我炒的米饭，我无条件满足了他的需求。饭后孩子直接回到卧室躺下，明确表示...

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读书收获: 1.矛盾意向法:如~我在想你是否已经准备好处理这些问题了，也许你可以离开一段时间去考虑一下这样更有帮助，等你准备好了再给我打电话? 2.故事:与当事人交流时，使用...

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读书收获: 1.矛盾意向法:如~我在想你是否已经准备好处理这些问题了，也许你可以离开一段时间去考虑一下这样更有帮助，等你准备好了再给我打电话? 2.故事:与当事人交流时，使用...

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一、今日好事: 1.早起组织复盘，进行了90分钟，从读书收获到听课复盘，通过思想碰撞，收获颇丰。 2.复盘结束时看到了爱人发来的节日红包，满心温暖，幸福感十足。 3.用自己种...

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儿子今日好事: 1.晚上关于手机使用，我说了最后时限时，虽然他不情愿，但是也调整自己去遵守，自我调节能力很强。 自己今日好事: 1.早上听了梁老师的读书分享，记住了疗愈创伤活...

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今日好事:1.晚上儿子又用走题法对之前的试卷错题进行了讲解。能够看到儿子也想考好，但缺乏复习技能，接下来陪孩子联系这项能力。 2.下午儿子跟我到单位进行复习。 3.结束后我们...

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今日好事四维度梳理 一、客观事实 1. 儿子期中考试临近，心态不着急、不主动备考，日常更偏向想着玩。 2. 察觉到自己因此产生了负面情绪，没有压抑也没有指责孩子，而是主动来找...