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IP属地:河北
  • 2024-06-15

    轻描淡写的一句鼓励,看似简单的一个爱抚,富有深情的一个眼神,看似不着边际的嘘寒问暖,讲的一个感人肺腑的故事,反其道而行之的榜样力量,不露痕迹的一个暗示……这些,都会给...

  • 2024-06-14

    越来越临近毕业,心也就越来越浮躁,学生的内心自主性也越来越强,对于那些本就难啃的“硬骨头”学生,想要让其完成正常的学习任务更是难上加难,摆烂式,躺平式,敷衍了事式,拖...

  • 2024-06-10

    六年级学生在口才能力方面有了一个度的提升要求,要想保持成绩,人人必须学会清楚完整的表达才可以,因此有一项口语交际是辩论,我们为此进行了简单的辩论会。辩论课为学生提供了...

  • 2024-06-08

    年年岁岁花相似,岁岁年年人不同;时光匆匆,总在不经意间悄悄流逝,转眼间又一届学生即将毕业。最近越来越觉得老师的教育和家庭教育比起来还是微不足道,原生家庭养成的观念是根...

  • 2024-06-08

    最近正值毕业季,每年到这个时候学生们都会浮躁,突然变得爱玩爱交朋友,感觉思想上成熟了一个新高度。也因此班级的氛围变得较活跃,但是是那种上课静,下课活跃的那种,要想静下...

  • 真假聪明

    在我们看来聪明伶俐的孩子都很优秀,每个家长也都希望自己的孩子聪明伶俐,但有时候,孩子过于"小聪明"也可能会成为他们成长的绊脚石。记得有一个"五道杠"少年火遍全国,两岁...

  • 2024-06-01

    年年岁岁花相似,岁岁年年人不同;时光匆匆,总在不经意间悄悄流逝,转眼间又一届学生即将毕业。最近越来越觉得老师的教育和家庭教育比起来还是微不足道,原生家庭养成的观念是根...

  • 2024-05-31

    最近正值毕业季,每年到这个时候学生们都会浮躁,突然变得爱玩爱交朋友,感觉思想上成熟了一个新高度。也因此班级的氛围变得较活跃,但是是那种上课静,下课活跃的那种,要想静下...

  • 2024-05-18

    刚站在三尺讲台上时,应对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑, 我能胜任吗? 有一段时间,训斥成了课堂中出现...

  • 2024-05-18

    能力的培养不是一蹴而就的,如果不是天赋异禀或从小练习,那么想要培养一项技能需要很长时间和心血。这两天公开课找了两位小老师,来为学生们范读课文,数得上是班级里的朗读之星...

  • 2024-05-17

    很喜欢冰心老人的一句话:"爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种、随时开花,将这一路长途,点缀的花香弥漫。"走上这一方小小的三尺讲台,我发现,这儿是一个浩瀚温馨的世...

  • 2024-05-11

    长长的路,慢慢的走。教育是一场爱的坚持,一场温柔的修行,一种不变的情怀。对于一个教师而言,一个学生,是百分之一、千分之一、甚至是万分之一,但对于一个家庭而言却是百分之...

  • 做一个不扫兴的老师

    "扫兴"这个词很直白,是说一个人在充满期待地分享时却遭当头一棒,他的心里该有多么委屈和不甘,它同样也用于我们的教学工作。不扫兴,对教师来说可能只是换个角度表达的问题,...

  • 2024-05-10

    一直在强调的是作为老师我们应该少说,少讲,把自主权留给学生,老师应该是推波助澜的人,是推动者。可是当老师久了回省的时候总觉得自己有一种老妈子的心态,说得太多。站在三尺...

  • 2024-04-27

    最近阅读活动推荐的家校共读的一本书《奶蜜盐》让很多家长感触颇多,我上网查了一下大概的内容,现在很多家长普遍的说法:这孩子太难管了,不听你的。看了这本书上的一些做法,我...

  • 2024-04-22

    一个家庭中,父母是孩子最亲近的人,他们不仅是孩子的引路人,更是孩子的榜样。父母的言行举止直接影响着孩子的品格和行为习惯。 小王的一件小事让我对他的好印象又增加...

  • 2024-04-22

    相信每个人都有一颗想要力求上进的心,更何况是孩子,很多时候不是不想表现好,而是不知怎样去做。对于自制力差容易犯错误的孩子,由于被批评斥责的多了,本身内心就容易产生消极...

  • 豁达而温暖

    明显感觉到小学阶段,有上半年和下半年的差别,但这不是最显著的差别, 最明显的差距是男生和女生的差距在学习方面体现的特别明显。不论是在学习方面在纪律方面在情商方面小学阶...

  • 2024-04-20

    突然看到的一个话题让我感同身受,也积极反思,“当老师前, 都是温柔可人小仙女,当老师后立马练就狮吼功和变脸艺术”此话一出,不禁让我们哭笑不得。 但是确实是教室...

  • 2024-04-15

    孩子的每个行为背后都有原因,不一定是故意要和我们对着干,所以出现问题,先考虑孩子的动机是什么,问清楚情况帮他分析,如果我们一直抱着"你怎么又这样,你是故意跟我对着干吗...