BABY淏

晨间，阅读《说，重构儿童发展》一文，梳理出本节核心要点： 1.撰写游戏案例不是应付工作材料，核心是读懂幼儿、更新自身教育理念，以此更科学地支持孩子成长； 2.观察记录不必...

吴一浪

每天坚持读书，我的教育认知也在一点点提升。每次园区轮换活动区域，我和同事常会感慨：这个区域很难写出观察案例。我们总陷入惯性思维，默认只有难度高、工程量大、充满冒险情节的游戏才...

李冬娇

放手游不只是让儿童去玩，更重要的是老师不随意根据自己的想象或判断来提供指导或建议。老师不随意用行动指挥或干预儿童的行为。老师不控制任何年龄段儿童的游戏，老师不控制任何...

李曼626

《走在对的路上》——瞄准，发现“失败”中的“哇” 看见失败里的惊喜，读懂游戏多元价值——文中幼儿想把轮胎搬上高高的大型运动器械但始终没有成功最后以失败告终后将搬运轮胎改造成一...

陈杨jj

我总认为“放手游戏”最难的是环境与材料调整，但其实是放下控制欲、建立信任感。老师的焦虑、家长的担忧都很现实，但我们不能因害怕风险、执着于读书认字，而剥夺幼儿自主探索成长的机会...

李沅芬

2026年7月22日 星期三 晴 给弟弟报了暑期的社区篮球班，每周一至周五早上8:00-9:20上课。最开始，弟弟看姐姐们的游泳班只是二、四、六上午9：00-10:30，他哭...

李_明_慧

以前带小班，我总担心孩子刚入园没玩过游戏，不会跟小伙伴打交道，觉得他们得好久才能适应。今日读到书里这个案例：在开学季，小班新生升升在新环境下的游戏过程，我算是看明白了，...

曾苗mm

今天读到“逃之夭夭”冒险游戏案例，反思了自己以往对户外冒险游戏的过度焦虑。从前只要看到孩子追逐滚筒、自主挑战，我们可能会着急总会上前制止，只片面担心磕碰受伤，忽略冒险...