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雁塔小笛
IP属地：陕西
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    附录

    一、数学史大事年表（中外对照） 古代数学（公元前3000年-公元5世纪） （一）约前3000年 中国：西安半坡陶器出现数字刻符（十进制萌芽） 埃及：象形数字系统形成 （二）前...

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    第六章 实践模块

    一、角色扮演辩论会 （一）"牛顿VS莱布尼茨：微积分发明权归属" 关于牛顿与莱布尼茨的微积分发明权之争，可以从以下四个维度进行解析： 1.发明背景与核心差异 (1) 牛顿的贡...

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    第五章 数学工具演变

    一、从算筹到计算器的计算革命时间轴 从算筹到计算器的计算革命时间轴 （一）算筹（约公元前1000年） 中国古代最早使用算筹进行计算，通过竹、木或金属小棍表示数字并进行基本运算...

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    第四章 中国近现代数学发展

    一、李善兰《代微积拾级》翻译中的术语创造 李善兰在翻译《代微积拾级》时展现了对中西学术融合的深刻理解，其术语创造既体现中国传统文化的智慧，又兼顾数学概念的精确性。以下从术语创...

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    第三章 近代数学革命

    一、解析几何的诞生 （一）笛卡尔坐标系与咖啡馆手稿的故事 1.《几何学》的诞生。 1637年，笛卡尔匿名发表《方法论》附录《几何学》，首次提出“坐标系”思想，将代数与几何统...

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    第二章 古代数学文明

    东方古代数学文明——跨越千年的智慧之光 东方古代数学文明以多元的思维方式和实践创新，构建了与西方古典数学并行的知识体系。其核心成就不仅在于具体算法的突破，更在于独特的数学哲学...

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    第一章数学史与数学教育

    数学史的教育价值 数学史的教育价值——以历史为镜，照见数学本质。数学史不仅是学科发展的记录，更是连接数学知识、人类文明与教育实践的桥梁。其在教育中的价值可从以下五大维度展开，...

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    《数学史与数学教育》

    （一）课程目标： 1.揭示数学本质，构建学科认知框架。追溯数学发展逻辑，通过数学史中的关键事件，帮助学生理解数学概念从“直觉猜想”到“形式化体系”的演进规律。 2.破除“数学...

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    推开一扇门，看见一片星空

    推开一扇门，看见一片星空————家访记录 家访是一场教育的双向奔赴。 年味尚未散尽的正月十四，当我以老师的身份叩开一扇扇家门时，不仅走进了学生的生活场域，更在万家灯火...

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    推开一扇门，看见一片星空

    推开一扇门，看见一片星空————家访记录 家访是一场教育的双向奔赴。 年味尚未散尽的正月十四，当我以老师的身份叩开一扇扇家门时，不仅走进了学生的生活场域，更在万家灯火...

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    甲辰年关疗养院访外公

    岁月仓惶霜发染，人生近百数昏晨。 少时热血付国防，老年独坐梦彷徨。 壮志辉煌随风散，心在远方步蹒跚！ 独留回忆伴残年，静看夕阳照山川！

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    《甲辰年关寻祖冢不得》

    欲觅松楸何处存，荒冢四面雪纷纷。 深丛偶见疑封土，碑字难稽况属君。 一酹倾时天已暮，片云过眼世如焚。 野禽似识重来客，啼上枯梢断续闻。

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    改诗一首（三）

    久雨 昏昏风雨暗东湖，恰似梅黄四月初。 高树送声惊客枕，小池分溜入清渠。 飞蚊屏迹知何在，团扇生尘已暗疏。 须信西游有奇事，今年三伏夜观书。 ...

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    改诗一首（二）

    寄全椒山中道士 今朝郡斋冷，忽念山中客。 涧底束荆薪，归来煮白石。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹。 改： 雨夜忆故人 欲持酒一瓢，对饮...

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    改一首诗

    秋霄月下有怀 秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。 佳期旷何许，望望空伫立。 改：秋霄月下 明月秋空悬， 彩露...

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    《同角三角函数基本关系》教学反思

    成功之处 1. 引入自然： 通过与生活相关的情境（如春天外出活动的山坡问题）引入新课，使学生更容易接受和理解同角三角函数的关系，减少了学生对数学的恐惧感。 2. 学生参与...

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    《两角和与差的余弦》教学反思

    一、教学设计的主要依据 1. 教材内容： 本节内容是在学生已学过任意角的三角函数及平面向量的基础上，进一步用单角的三角函数表示两角和与差的余弦函数。 它是推导两角...

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    不同函数增长的差异

    课前三分钟课代表检查并带领大家复习预备知识！ 1、师：上课！这节课我们一起来学习《不同函数增长的差异》！ 师：现在插播一条新闻！大家注意听新闻中蕴含的信息！ 师：这则新闻讲了...

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    2024年述职报告

    本学年，根据学校安排，上半年我负责高三3班、4班的数学教学及4班的班主任工作，下半年负责高一1班、4班的数学教学及1班的副班主任工作。下面我主要学习、工作表现、工作成绩...

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    趣味数学社团工作总结

    一、社团概况 本学期，趣味数学社团致力于激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。社团成员来自不同班级业，他们对数学充满热情，积极参与各项活动。 二、活动...

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个人介绍
游思在指尖