杨佳圆

本周上了《我们来做热气球》一课。 一、导入环节： （ppt配小故事）小花每周都出去玩耍，这个周末她去海边乘坐了热气球，看着天空中五颜六色的热气球，小花不由得思考热气球是怎么上...

厂厂九九

脾胃不好的人平时多吃药食同源的东西。比如山药、薏苡仁、莲子、赤小豆、茯苓、芡实等。 山药归肺、脾、肾经。山药能健脾，补肺，固肾，益精。 薏苡仁是常用的中药，性味甘淡微寒，可以...

木小夕_

教师怎么处理展示或演板的部分，才会使这一部分课堂教学不拖沓，不重复，不慌乱？ 1.需要思考我们展示的目的是什么？ 是要示范、要展错、要对答案、要对比不同方法。 2.对应不同的...

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导入：从学生熟悉的日常生活比如他们上节课写的一日三餐入手以及饮食习惯入手，整个教学活动通过查找资料、实验、看标签 来了解食物中所含的营养。 1.学生通过上节课写的一日三餐记录...

VeraSang

在通过看、摸、闻等观察方式观察空气时，为避免学生把玩材料分心，我采用做一个实验发一次材料的方法来分批发放材料，事后发现学生的部分注意力还是会被实验材料给吸引走，而且分批发放也...

虞xue

学生在学习这一节内容之前，已经学习过感受空气，对于空气的一些特征，有了比较明显的感知，比如空气很轻很软，但是对于空气是否占据空间，没有清晰明确的意识 上课之前，对同学们提问，...

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《声⾳是怎样产⽣的》是声⾳单元的第⼆课。在本课教学中，探索橡皮筋是怎样发出声音的。在这个探索过程中，同学们想出了多种办法。有拉的、有搓的、有甩的、有摩擦的、有弹的。这样⼀个开...

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播放一段视频，问：是否好听？是什么乐器发出的声音？（古筝） 问：声音是怎么产生的？演奏音乐靠哪一部分振动？（弦，观课演奏古筝时的视频，看弦的振动） 如果想让演奏的声音更大，可...

李洪娜

本周四年级学生学习了《食物中的营养》。 引入环节使用一个星期的学生午餐菜单（包含56种食物），从学生们每天吃的食物入手，思考我们为什么要吃这么多种类丰富的食物，它能给我们带来...