张老师学校的植物种类真丰富，学生们也都很认真!张老师最后在交流时候的进一步提问给了我启发，关于对比发现植物在秋季变化也是不一样的（有的会掉叶子，有的不会），以及植物多样性这一块，是我没有想法的，我下次可以考虑加入课程设计👏
一上1.6《校园里的植物》教学反思本周教学一年级科学上册《周围的植物》单元第6课《校园里的植物》，本课我自己的理解是当做单元的总结整合课，承载着运用前五课学到的观察、记录方法开展探究的任务，对标课标要求，引导...
连老师在课上的问题我也都遇到了，但是连老师对于这些问题的细分和解决方案的思考更加详细和具体，给了我很大的启发。其实对于最后的展示环节，我发现展示的时间一节课是不够的，然后加上学生评价和评奖，时间就更加不够了，不知道连老师是具体挑选一些有问题的房子来展示，还是小组推选一个作品上去展示呢？有评奖环节吗？
《“小房子”展示会》教学反思从课堂实际来看，科学观念与态度责任目标达成较好。借助“房子的____用了____材料，理由是____”的表达支架，多数学生能够说出各部分材料，也能在互评中认真倾听他人的介绍。...
本节课我将“测试小房子”活动调整为“房屋介绍”，先让学生拿着自己的小房子进行介绍。起初学生不知道从哪些方面说，表达比较零散。于是我给学生提供了一个介绍框架：先给房子起名字，说...
王老师，这节课和书本上的顺序是不一样的，但是我觉得设计的很有道理，因为我一开始也不知道，就是从观察他们自己的植物的变化过渡到四季大树植物的变化，总觉得有些生硬，但是把四季的变化放在最前面，让学医生能够感受到植物的变化，会不会更好？王老师设计让我产生了这个想法。但是王老师大部分人都在讲四季的变化，然后这个证据基本上是他们无法保证是否是正确的经验，这样感觉很难让学生能够用可靠的证据去进行推断，是不是还是得给出更多的有效资料给他们进行发现和推测呢？这些都是我的一些想法，仅供参考哈!我也学习学习😄
一上1.5《植物的变化》教学反思《植物的变化》是植物单元中引导学生进一步关注植物生长变化的一课。在教学设计时，我希望学生通过观察和比较，发现植物在不同季节会发生怎样的变化。但上完课后我发现，让学生知道“植物...
张老师，对于这节课的反思很具体，且非常细致。我在讲授这节课的时候，也存在学生观察的时候能说出高矮长短的变化，但是关注不到颜色和数量，所以而且他们在讲的时候可能并不能清楚的说出是哪个部分发生了变化，所以我一开始的时候还增加了让学生去辨别，找出植这个植物的根茎叶，我觉得可以参考。然后我也帮助他们固定了话术。但是我遇到了两个问题，第一个是关于植物快慢的变化，我之前在想是讲同一个植物有的长得快，有的长得慢，还是不同的植物有的长得快，有的长得慢，还是说都要讲；第二个是从前面观察植物的变化到大树四季的变化的过渡，我总觉得有些生硬。不知道张老师有没有遇到相同的问题，然后不知道如何解决的
一上1.5《植物的变化》教学反思本课是一上第一单元第五课《植物的变化》 聚焦环节 我展示了绿豆苗和水培大蒜的生长情况，抛出问题：我们种的植物发生了哪些变化，开启本节课的学习。 探索环节 安排了小组讨论，让学...
本课我原本想让学生依据设计图准备材料，在课堂上经历建造、测试、发现问题并改进的过程，但多数学生带来的却是已经做好的房子，第一次我比较被动，只重新强调了建造要求。后来我调整为让...
读了陈老师的反思，我有了很多的启发，其中一个就是在本章本单元的最后一节课，其实可以把它当做一个项目，做成一个校园的植物记录，或者说植物身份证，这样子学生会更有成就感。关于第2点，有学生在课堂上提前完成，然后让他当小助手，我也遇到过这样的情况，但是他们帮助同学的时候，基本上是直接动手帮学生画，这个时候选小助手或者是指导小助手的时候应该怎么办呢？
一上1.4《给植物画张“像”》教学反思一上1.4《给植物画张“像”》 教学反思 在完成这一课的教学后，我结合新课标的要求，从多方面进行了深度的复盘与反思。 首先是教学互动方面——本节课的教学重点是让学生通过观察，...
的确，学生们小组讨论很有激情，但是也很容易跑偏。小组交流的时候，小组分工应该怎么样比较好呢？
二上1.4《设计小房子》教学反思《设计小房子》教学反思 本节课围绕设计小房子展开学习，课堂情境贴近学生生活，很好调动了孩子们的学习兴趣。大部分学生能够主动参与课堂讨论和设计绘图活动。通过小组合作的方式，学生...
《设计小房子》教学反思 本节课围绕设计小房子展开学习，课堂情境贴近学生生活，很好调动了孩子们的学习兴趣。大部分学生能够主动参与课堂讨论和设计绘图活动。通过小组合作的方式，学生...
今天聊聊我上一年级科学《给植物画张“像”》这节课的真实感受。 这节课的核心就是让孩子明白：画画不是为了好看，而是要“画什么像什么”，得学会仔细观察。 本以为准备得挺充分，结果...
