Alisa_46aa

形式： 1.听歌-得出动词不定式 2.读书本例句-得出动词不定式做表语 （这个地方我应该把很常见的系动词跟他们总结一下，有利于后面做题，seem,appear,remain...

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形式： 1.猜字游戏：先给学生逐一展示描述定语从句特征的句子让学生思考本堂课的重点语法 2. 5分钟时间让学生自己回顾以前的定语从句笔记，以备检查。（这个环节发现并不是所有的...

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1班限时训练后的讲解我觉得可以慢慢尝试让学生自己讲解： 1.学生错误答案的解题思路（留意错误答案的同学） 2.学生正确答案的解题思路 3.反问学生不能填的错误答案的原因 大...

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1班单词讲解： 形式：先呈现重要单词及词组，然后有相关的语法填空，应用文及读后续写的句子补充的相关练习。 不足：1班同学回答问题的声音普遍偏小。 改进：下次希望能预留...

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1. 第1部分让学生分享他们的寒假，然后呈现三个视频，第1个视频是关于哪吒，有相应的5选4的题目给他们做，第2个视频是春节，非遗春节的相关知识，有一个用英语讲好蛇年的视频和英...

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总体感觉：比我想象中的偏难，题目初看不太好做，尤其是读后续写，原文给的情节比较多且散，干扰性强，学生主题应该比较容易跑偏。 1.听力：比较简单，语法填空涉及的数字较多（有序...

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13班的考试讲解目标明确，虽然内容多，但是我也不再强迫自己，折磨学生了，目前我就是抓住最重要的句型转换（3分一题），然后讲解语法填空，阅读略讲。 目前13班的复习安排...

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每次复习课都是开心又担心，开心的是英语老师们集体准备了复习的资料，再加上复习课型单一，大多时候就是讲练结合，所以相对轻松。担心的是总不确定1班的学生到底还需要我准备什么样...

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今天刚好调休，不用上班，娃又上学，我就孤身一人来到我妈这里。坐地铁时，看到熟悉的地铁站：民治-五和，突然就想到了一个温暖的人儿：金雷。 还记得大几年前，刚毕业上班，那一...

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目标：引导学生找出自己的问题，然后专项答疑解惑。 步骤：1.单独点学生分享各部分的答案，然后显示正确答案。 2.有问题的，专项答疑解惑。这部分更多的是我讲解，猜测他们的错...

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13班在上课前我先点人回答，英语考试最基本的要求，督促他们一定要写作文。（通过这次询问，发现很多你觉得你讲了很多遍，特别简单的东西，学生真的不一定会知道，还是要让学生复述...

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13班今天讲的是doing的复习，主要是以检测学生的方式呈现知识点。特别开心的是自己能在他们说不出考点时给出例句引导他们。最后就是部分题目的实践。 整体感觉应该不错，...

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尽管目前的工作越来越卷，工作量越来越大，但是当真正提笔写总结时，还是觉得，哇，时间过得真快呀。在写这个总结之前，稍微回顾了一下去年的工作总结，相对去年，我今年的工作幸福指...

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还是早上脑子会清晰一些，一边听着界限感的播课一边吃早餐时，突然脑子里浮现了两个画面： 1.昨天陪糖糖练字时，糖糖一直喃喃不想写，从一开始打开练习本时，她就开始在本子上乱画，...

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虽然这个阅读有很多新的尝试，但是总感觉上的不够有深度，也很想去学习一下有深度的阅读设计应该是怎么样的。 1.利用书本上的重要句型和图片合成一个船长的 Advertisem...

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讲真，这篇阅读对学生来说读起来很无聊，所以我大胆穿插Ai，让学生将主人翁所看到的美景画出来，然后让学生猜是那句话展现的美景。效果还行，但是没有我想的那么好，时间把控不到位...

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13班的主要任务是巩固昨天所学的ed 和ing 做表语和状语的语法（理论＋经典的7道语法填空和3道改写句子），这部分效果还不错，然后限时训练七选五和语法填空题。 13班最...

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今天两个班都是语法教学，感觉还不错。尤其在13班的ed和ing做表语和状语，从形式上的判断，到语法填空题的做题步骤都有跟他们详细探讨，最后的ed 和ing 做状语和状语从句...

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说实话，今天两个班的单词讲解我都不是很不满意，准确来说，目前我还没有找到有趣又有效的单词教学方法，再加上周一学生刚返校，总体比较困，所以我自己的教学情绪也不太高涨。但问题...

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今天在1班是读后续写限时训练，先让他们五分钟限时阅读文章，厘清续写两段的main idea，然后点了两位同学回答（这个环节应该多点几位同学回答）。这个部分我其实挺开心的，因...