《教育写作》阅读札记（六） 思维、逻辑、语言的三重转向 ——读“教育论文：写作方法”部分 今天的事儿特别多，三场会议，还有高三学生的职业资格证书考试巡考，时间被明显地切割开了...
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思维、逻辑、语言的三重转向 ——读“教育论文：写作方法”部分 -
【2025-107】教师为什么要写作？
最近翻阅了四本 写作主题的书，综合比较，在“教师为什么要写作”这个话题上，我还是觉得吴松超编辑这本《学会写作》的第一章“写作启动成长”最适合教师阅读。当然这只是我的判断。理由...
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写作觉醒，从“做”教育到“写”教育 从教改实践走向成果表达 ——读《教育写作》“序言”与“后记”
写作觉醒，从“做”教育到“写”教育 从教改实践走向成果表达 ——读《教育写作》“序言”与“后记” 我想，没有哪一个教师不想实现自我的成长，成为一名优秀乃至卓越的教师。我当然也...
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自我觉醒：教师写作的“三感”培养——读《教育写作：从教改实践走向成果表达》第一章《重识教育写作》有感通过8+1书友会导师推荐，才得知有这么一本专门指导教师专业写作的书籍，深感自己孤陋寡闻。网购的书本到货已有一个星期，忍不住检视阅读了一番，但由于前面还有一本书没看完，只能暂且...
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【2025-105】《教师为何要写作》——读《教育写作》札记1
几年前，我买过颜莹的《教育写作》第一个版本，现在手头是第二版本。相比之下，我更喜欢第一版本的封面设计和质感。也可能是因为比较这本不几年的再版内容仅仅多了一章“校园通讯”，新增...
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【2025-104】《心灵韧性》阅读札记及杂感
《心理韧性》这本书，是在买其它书时顺带买的，自感这么多年个人的心理韧性还是比较强的。想从书里面了解一下专业人士如何说。翻阅了一下，有些地方太过专业，文字不太具有可读性，也就有...
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【2025-102】有感于昨天一同事的“遭遇”：班主任如何开展工作
昨天中午，德育处突发到每个办公室强调一些禁忌，尤其说到在家长群留言不要用文字，关键事情要通过打电话，连语音也不要使用。以免被一些有些恶意的人断章取义，作为“证据”，这不，学校...
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这个世界会奖励那些不计得失的傻瓜 —做坚定的长期主义行动派给儿子的信之好书推荐《认知觉醒》（之十一） 这个世界会奖励那些不计得失的傻瓜 —做坚定的长期主义行动派 亲爱的路扬： 儿子，最近你的变化明显，好学上进了，我的变化其实也挺明...
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【2025-098】一则：面对年轻数学老师的群信息，优秀学生家长表示隐忧
2025.5.25 前几天收到一朋友截图班群里，年轻的数学老师在期中考试结束后一则信息，大意是数学成绩很不理想，根本原因是大部分家长不重视孩子学习，重视的孩子又没有自学能力。...
