弘金地张淑玉

真正的信息化教学环境里，除了老师有科技设备外，学生也应该拥有数字装置，通过这个装置，每一名学生都能和老师及其他同学，经由数字装置发送与接收的实时信息来产生互动。 信息化教学不...

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在三年疫情的那段日子里，很多直播教学存在许多“凌乱不堪”，甚至“翻车现场”，遭遇来自教师、家长和学生的各种吐槽和抱怨问题。其中的原因多种多样，但根源在于:准备不充分。所以，在...

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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲:“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地进行紧张的思考。教师要珍视这样的时刻。课堂上应当经常出现这样的寂静。”“思考可视化”。在课堂中，每一名学生...

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要想做出高质量的教学决策，教师需要经常性、针对性地做出教学决策，并通过足够多的练习，才能保证每次的决策质量足够好，使学习的成效提高，达到教学专业化的要求。我努力练习对课堂数据...

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约翰·杜威说:“一个人可能需要学习如何思考“得当”，而非学习“如何”思考。”思维关键在于“活动的顺序安排，而不是活动本身的知识，和形成连贯的思考力量有关”。数字课堂关键不在信...

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妥当运用“计时”、“计分”，优化课堂管理，激励学生的学习。“教师要做的就是借助这种外显的方式，去真正触发学生的内在动力，让他们找到学习的意义和价值，从而确定未来的奋斗目标与自...

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让每一名学生都能够获得成长“最好的路径就是参与和投入”，而如果让每一名学生都参与和投入，“教师就是要营造一个充满活力且安全的场域”。那么，怎样营造这样的场域让每一名学生都能参...

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通过最近《数字时代的学与教》的共读，我深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事。通过共读《数字时代的学与教》，⼀起学习、互动、研讨信息化环境下的教育教学理念与课例，给我们很多...

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通过第四模块的学习，让我明白了只要愿意并且相信，所有学科都是可以与信息技术很好的融合。给学生试错的机会，而不是告诉他们正确的答案，要重视过程而不是结果。课堂上的互动，不是快速...

弘金地张淑玉

第五模块的学习告诉我们，不仅要有教学模式，还应该思考学习模式，把教学过程中的构成要素图像化，定义彼此之间的联系，使其变得结构化。这些结构化的教学模式更容易被添加，删除、叠加、...

弘金地张淑玉

学习不是被动的，而是主动的发现学习，发现问题，解决问题。要把主动权交给学生，不能只流于形式，要让每一个学生参与其中。同侨教学法是一种很好的教学方法，既能方便有效地促进学生之间...