——读许翠单《走在对的路上》第一章《觉醒》 本章最重要的觉醒，是把目光真正转向孩子。当作者把工作重心转变为静下心“看孩子”，持续观察幼儿在游戏中的一言一行，慢慢读懂...
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《走在对的路上》第一章
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走在对的路上-第三章
走在对的路上 63-64页 读完这段内容，我深受触动。以往我常常陷入惯性思维：语言表达偏弱的小班幼儿，在活动中很难流畅讲述，总想着依靠集体教学、教师示范去“教”孩子怎么说话。...
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走在对的路上——第二章-对话
读完51-53页的给读者的建议，我深刻意识到，教师的专业成长离不开持续多元的“对话”。 作为小班教师，平日里常常被细碎的日常工作占据，缺少静下心反思的机会。文中提出与自我、同...
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走在对的路上——第二章-对话
读完51-53页的给读者的建议，我深刻意识到，教师的专业成长离不开持续多元的“对话”。 作为小班教师，平日里常常被细碎的日常工作占据，缺少静下心反思的机会。文中提出与自我、同...
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《走在对的路上》读书感想
研读许翠单老师《走在对的路上》第三章重构中关于游戏“安全问题”的论述，我深受启发，重新审视在自主游戏中“放手”与“安全”的平衡。 以往我的惯性思维里，常常把冒险等同于危险，习...
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《走在对的路上》——“觉醒”有感
细读《走在对的路上》第一章“觉醒”，我深受启迪。华爱华教授“看孩子才是我们的专业”这句话点醒了我。过去观察幼儿游戏时，我习惯带着预设评判行为，聚焦问题与结果，忽略幼儿...
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2026-07-27
阅读“走在对的路上”第一章觉醒，发现有许多不足，比如幼儿游戏观察，只有仔细观察，真正看懂了儿童，才称得上“专业”二字。他们是如何思考，解决问题的？说了什么，做了什么？为何如此...
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2026-07-27
读完《走在对的路上》第一章，我深受启发，对人生方向与坚持成长有了更清晰的认识。 本章让我明白，方向比速度更重要。人生最怕的不是走得慢，而是走错路、瞎忙碌。很多时候我们会因为压...
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《走在对的路上》阅读感想
《走在对的路上》第二章，31-34页 以往组织小班户外自主游戏，我常常忍不住干预。看到幼儿搭建不稳、玩法简单，总想上前示范；担心小班幼儿能力弱、容易磕碰，不自觉去限...