栗子堂的栗子

许多人到了TF2-3关卡，常常被师父、观察家判断说【拆页不合格】。那么，拆页不合格到底是指什么呢？ 在本关因为要考察【意译案例】这个技能点，所以倒推出你选择的拆页必须是带“案...

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针对TF2-1里的3个概念（情境、情景、场景）做个分享这3个概念常常把人搞崩溃。 【情境】： 情境通常指的是一个事件或行为发生的环境背景，包括时间、地点、社会环境等。 例子：...

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【关于“应该假设”与价值观的思考】 某天，你在做教练咨询或私董会时对主持人说，自己遇到了一个问题，就是自己的下属干活动不积极也不主动、干活拖拖拉拉，你对这个下属很无语。 对于...

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蜀汉的许多伙伴经过自己的努力获得了三级拆书家的证书，突然不知道后续要干什么了，这里我为大家做个梳理供你借鉴。1、到官网下载自己3级拆书家的证书，自己保存，同时发给师父一份。 ...

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@奔四路上的少女
谢谢你❤️

《面对悲伤，至少你要懂这些》

众所周知，中国已经步入老龄化，面对这个问题时大家可能想到的是养老，而另一个问题却常常大家忽略，那就是“死亡”。 当年的60、70、80后出生的人，如今已是40~60岁，而这类...

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许多晋级者常常在TF3-2晋级时挂在“自测量表”这个技能点。 我给大家推荐一个非常简单且好用的模型。（注意，不是唯一的必须要使用的，而是我个人建议使用的，比较安全的做法） 那...

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大家都知道TF3-1的概念讲解（有的也叫讲解概念或概念辩析）是一个难点，一个仅次于“微行动学习”的难点。 因此，许多晋级者（也叫拆书家）大多数晋级中被挂，皆挂在“讲解概念与案...

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这是一位晋级TF3-1中【A2编剧本】技能点所使用的指令，如下：“现在请大家设想未来的一个礼拜内，你的家人或者朋友，或者未来的你，有多个习惯想培养，但以往都失败了。请你将用刚...

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6来到TF3-2要学习一个新技能：就是根据拆页来设计“自测量表”。 这个技能看上去好像不难，其实我觉得它真心不容易。 我们来看看《成长手册》是怎么说的。 1、自测量表中题干内...

栗子堂的栗子

我一直对徒弟们反复强调“拆页不对，晋级全废”。 拆页是我们晋级的前提条件，是大厦基础。 因为我们每个关卡都在拆页的基础上进行设计。就好比厨师是要根据食材设计做一桌子菜肴的道理...

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来到TF3-2经常有小伙伴向我抱怨说“观察家把我挂了，说我的A3太简单了“。 为什么观察家会这样说，是因为【A3促动学习者现场演练】是三级九关晋级中重复考察的技能点，是唯一一...

栗子堂的栗子

来到3级，我们图书介绍法不再是使用FAB，而是【学习者场景法】。 前面文章中我讲过二级的图书介绍使用的是FAB，现在聊聊【学习者场景法】。 许多人把三级的图书介绍法-【学习者...

栗子堂的栗子

首先，我们来看看什么是显像提问法。 成长手册上是这样定义的： TF2-1新技能>>【A1】激活学习者经验(part2)解锁新的【A1】技能：显像提问法。所谓显像提问就是，通过...

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在一级的时候，我们绝大多数人是用3W1H来写【I】的，来到2级TF2-1这个关卡，突然看到有【强调不那么做的坏处】这个技能点，顿时蒙圈。 这个技能点与3W1H有什么联系，怎么...

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最近，经常在评审或当观察家时看到拆书家（也叫晋级者）来到TF3-3晋级时把“微行动学习”当作“私董会”来做。 首先，我们来看一下“微行动学习”是什么？ 《成长手册》解锁TF3...

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就如标题所说，我们来聊聊总结、反思、复盘。百度一下这三者概念如下： 【总结】：是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。 【反思】：对过...

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常常有晋级者在通关TF2-2时遇到下面这样的现象，来看看你是否也遇到过。当我们下达A2分步催化指令时，第一步原本要让学习者只想出未来要【场景】即可，结果学习者巴拉把后面的怎么...