关于课堂教学的重难点把控，很多老师或许来自于教学参考书，或许来自于教学经验，其实教学重难点有时是比较隐性的，需要教师对教学内容、对学生进行深入的...

学生学习的知识可以分为两类，一类是从生活中提取的自然知识。这一类知识学生有一定的认知基础，只是这种认知基础还没有上升到数学的高度。另一类知识是数...

教书最主要的工作是教学，教学本质上是一种关系，是一种师生之间的关系。教学中，首先我们要清楚，哪怕是小学生，也有他们的“明白”。 人类的知识分为两...

上篇文章说到，教师的专业发展，大致可分为新手、高级新手、胜任、熟练、专家这五个层级。除了先天因素以外，还有四方面的力量决定了教师的专业发展能到达...

有学者认为，教师的专业发展大致可分为新手、高级新手、胜任、熟练、专家这五个阶段。就个人来说，也许有的教师能够历经五个阶段，成为专家型教师;也许只...

现实的小学数学教学中，通常讲课分为新授课，练习课和复习课。其实练习课就是复习课的一种，就是复习课中知识涵盖面较窄，以熟练技能为目的的复习课，从这...

在小学数学课堂教学实践中，新授课的教学往往是从某一情节开始，最后回到生活问题中。似乎是天经地义的、唯一的新授课教学范式。然而，是不是所有的数学学...

教师要做一名自觉的建设者，既然是自觉的建设者，肯定是行动者，是教师的“微革命”。教师要在确认国家意志与时代背景的前提下来，进行一种存在的变革。这...

张文质先生写过一篇文章，叫《我们低估了教师这个职业的难度》，文章在网络发表后，有很多的留言，当然这里有正面的留言，也有有争议的观点，但大部分的留...