非常感谢筹备本次活动的老师们，可以让新教师学习收获很多有营养有价值的东西。
首先，天回片区科学联盟小组的团结协作、集体磨课、抱团共谋科学教育教学发展的合作共赢精神让我备受感动和鼓舞。
其次，两节实验设计展示课，让我看到了科学教学经验丰富、紧跟新课标要求、善于思考教学设计的老师们是多么的亮眼。
武丽老师的《产生气体的变化》实验设计让我看到实验创新教学的重要性，一种固体+一种液体可以产生一种气体，孩子们带着好奇心开始去尝试，引导收集产生的气体又给足材料让学生自主设计方法。回想自己做备课上本课时却没有深入思考实验教学的设计者应该是学生这个教学主体啊。
何遂军老师是我们的组长，他是一位科学教学经验丰富又很有想法的老师，组内教研、评课时都会引领我们基于新课标要求下去解读教材内容，进行教学设计。《模拟安装照明电路》实验教学的设计，刚开始就教学目标设定就研讨的非常热烈，定好了目标再基于工程实践的基本步骤为核心来进行设计。后来不断磨课，从引入、床和书桌的摆放、电源位置是否固定、导学单的设计、天花板、开关灯泡用纳米点胶固定、电线长短安装、示范视频修改……这也让我也见证了一次规范性实验教学设计要经历多次改进打磨，才会亮眼出彩。
当然，科学实验教学的设计固然重要，但是教师的课堂呈现能力也很重要。教师魅力往往就会体现在：教师语言的规范性，指令的明确性，步骤的简单明晰，课堂互动营造氛围，巡视记录观察指导，展示评价，核心提炼等等灵活的课堂生成。
以上，都是自己不断学习和积累的素材，本次教研活动让我受益匪浅，希望每次的收获都是量变的积累，促成自己不断进步，实现质的变化。
