今日参加了本学期最后一次规培，听了两位老师精彩的授课，简直让我眼前一亮，两节课我都上过，但两位老师的很多教学环节我都不曾想到。
首先是武丽老师《产生气体的变化》一课。开头用气球引入，从平常的方法过渡到不一样的方法，这一点就是一个创新。不过，武老师本堂课最大的亮点是给出材料让学生自主设计实验方案，可以看出学生们想出了不同的方法，而不是完全按照教材安排的直接指定材料让学生分组实验，最后通过气体特征图让学生猜测可能是什么气体也是一个创新。总之，武老师这堂课很多环节都是让学生自己参与，对学生科学思维的培养有很大的帮助，真正做到了以学生为主体。
接着是何遂军老师《模拟安装照明电路》一课。这节课何老师所有的环节都和我之前上课时不一样，特别是教具的设计，用盒子加KT板做成一个模拟的房间，这办法真好。和武老师一样，何老师也是让学生自己设计实验方案，然后分享、优化，最后按照方案安装电路，虽然最后因为时间关系只展示了一个组的，但我相信不同小组肯定想出了不同的办法。最后何老师讲解了工程实践的流程，这和六年级的知识还有点关系呢。
总之，两位老师的授课让我收获很多，我更加体会到科学课要重视学生科学思维的培养，要多给学生自主参与的机会，充分发挥学生的主观能动性，分组实验能做的一定要让学生自己动手做，让学生在“做中学”。
