今天的培训课程让我受益匪浅，两节课都充分展现了学生自主设计实验能力的培养，尤其是第二节课何老师的教学方式，令我印象深刻且深受启发，何老师先亲自示范了台灯的设计过程，为学生搭建了清晰的框架，对让学生设计流程有了直观的认识。随后，他让学生自主设计房间里的两盏灯，这一环节充分体现了教师示范的重要作用。教师的示范并非简单地替代学生操作，而是通过自身的示范，帮助学生明确实验方向、掌握关键步骤和注意事项，从而让学生能够更好地独立完成实验设计。何老师的示范恰到好处，既给予了学生必要的引导，又保留了学生自主探索的空间，真正实现了教师引导与学生自主学习的有机结合，使学生在模仿中学习，在实践中创新，极大地激发了学生的学习积极性和主动性。
第一节课的教学同样精彩，教师在教学过程中潜移默化地培养学生严谨的科学思维。无论是液体滴数，还是在后续解密气体实验中，教师都反复提醒学生关注定量实验的重要性。通过规范对比实验设计，教师引导学生树立变量控制观念，明确实验步骤，培养学生控制单一变量的能力。这种教学方式不仅帮助学生掌握了实验技能，更重要的是培养了学生科学严谨的思维习惯，使学生在今后的学习和研究中能够更加规范地进行实验设计和数据分析，为学生的科学素养提升奠定了坚实基础。
通过今天的培训，我更加明确了在教学中应如何更好地引导学生自主设计实验，如何通过教师示范和严谨的教学设计，帮助学生掌握科学实验的方法和思维。在今后的教学中，我会不断优化自己的教学方法，注重教师示范与学生自主学习的平衡，引导学生在实验中学会思考、学会探索，培养学生的创新能力和科学素养，为学生的全面发展助力。
