《数字时代的学与教2》第五模块包含了以下三个内容“小贴纸，大助力”“小组合作不简单”“平衡学生活动和课堂容量”。
王博士在书中说道：“小组活动有讨论、对话与合作三种形式……小组对话必须关注所有人都参与、所有人都能说结论，以及小组总结汇总，方能使对话产生效果。”当我们开展小组活动时，不仅要以设计好的任务激发学生参与的热情，更要制订明晰的规则、采用合适的策略，才能最大限度地鼓励每名学生都积极贡献自己地智慧，拓展思维的深度与广度，创造更大的价值。
我们该如何在有限的课堂时间里，找到学生活动与课堂容量之间的最佳平衡点？第一，整合活动任务，达成多维学习目标；第二，围绕真实学情，精准校正知识盲区；第三，限时课堂活动，有效提高学习效率；第四，整体把握进度，科学调节课堂容量，开始时的“慢”是为了后面的“快”打好基础。
