2022年版数学课程标准再次强调，倡导自主、合作、探究的学习方式。。小组合作、自主探究的学习方式是常用的教学方法，他不仅培养了学生的实践创新能力，还培养了学生的团结协作的意识，同时让学生的学习向着更深层方向发展，逐步形成核心素养。
平时教学中根据学生的基础知识、学习能力、组织能力、兴趣爱好等，按照同组异质、异组同质的原则分为四人小组，每人在小组里各司其职，形成人人有事干、事事有人干的良好准则，树立每位学生的主人翁意识，培养学生的集体责任感。。小组合作学习的课堂关注点由老师教的怎样转变为学生学的怎样，那在课堂上，师生深深组建学习共同体，学生新知识的获得可能来自老师，也可能来自同伴。。把更多的课堂时间留给学生，。让学生围绕更加明确清晰的大问题展开讨论。教师必须更好的优化课堂环节，做出更为精准的教学决策。我们都应该更好的倾听，发现更有意义的思考，并抛出有价值的新问题。
在书中，王博士也有建议可以利用一些小道具，可视化呈现出每个人的想法与小组讨论，这确保每个人都能积极参与小组讨论活动中。比如，教师让每一个人把自己的想法写在一张便条纸上，讨论时将所有便条纸粘贴在一起，让所有人都能看见每一张便条纸上的内容，讨论之后再粘贴的纸上标记大家都同意作为小组结论的文字，然后以实物投影仪或手机拍摄粘贴在一起的小组便条纸上，传到老师电子白板纸上汇总，这和我们平时教学中所使用的学习单有同工异曲之妙，我们使用学习单也是为了让每位学生都能够独立思考，先把自己的想法写在学习单上，再进行讨论。但无论如何，把课堂还给学生看，看见学生的思考，努力看见每位学生的成长，是我未来永远不变的方向
