在教学内容方面，我通过讲解与实验操作相结合的方式，让学生了解气温测量的重要性以及气温计的基本构造和使用方法。多数学生能够掌握气温计的读数技巧，并在小组合作中完成气温测量任务，这表明教学目标达成情况较好。然而，部分学生在理解气温计刻度含义时仍存在困难，尤其是对零下温度的认读不够准确，今后应增加相关练习与讲解，强化学生对这一知识点的理解。
教学方法上，小组合作学习激发了学生的学习积极性和团队协作能力，学生们在相互交流中更好地掌握了测量气温的技能。但在小组活动中，个别小组出现分工不明确、秩序较混乱的情况，导致实验进度受阻。下次教学时，我会提前对小组分工进行更细致的指导，制定明确的合作规则，确保小组活动有序高效开展。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，培养他们的科学探究精神。例如，在讨论气温变化对生活的影响时，学生们积极发言，列举了许多实际例子，展现出对生活中科学现象的浓厚兴趣。但我在时间把控上不够精准，留给学生讨论的时间过长，致使后面的课堂总结有些仓促，没能充分梳理学生的讨论成果。后续教学中，我会更加合理地安排教学时间，突出重点内容，给课堂结尾留出充足的总结与回顾时间。
