基于我们现在教育教学的现状，就说我们河南，就说我们许昌。我们现在搞跨学科学习有什么难度吗？戴老师您说一下。呃，这个难度还是我觉得还是很大的，首先是这个师资方面，我们老师可能对这个化学课学习的这个知识储备啊或者能力结构吧还不太具备。第二就是学生方面，学生方面好像就是说我们认为他跟这个北上啊这个大都市的孩子在哪些方面还有一些差距？所以说我们总会有担心觉得这个学生能不能适应啊？我想主要有这些两方面的难度，说的非常全面啊，一个是老师。不会画没有能力画，一个是学生，他没有能力去夸。啊，这是我们想象的，他没有能力去看，他没有习惯去画，这是我们遇到的困难。第三，许昌小雨怎么做呢？大家来看。首先我们从2024年的时候就开始启动了关于跨学科学习的学习，我们工作室啊，我的小虎队还有我们的帮助学校同步都在读书，所以做好跨学科第一步必须要学习。我们参加这样一次活动是学不好的，我们要看书才能系统的学习。其次，我们在2024年的呃大概是7月份吧，我们启动了我们的跨行这学期的研究，大家可以看到除了培训之外，我们现场就进行了一个课例的分工。呃，我们要做一个大工程啊，把三年级到6年级34568本书。教材当中教学如何化？我们要做一个系列的课程，24年我们启动了，呃，在24年的10月份儿呢，我也领着我们的小组在中间做了全市第一次跨学科的教研。多学科在一起的教研活动，我们试了课，在接下来呢我们可以看到啊，我们现在已经是跨学科行动，在25，29我们这一学期。开始已经开始试课研磨跨学科的课堂。嗯，今天我们这个活动呢就是我们在研磨颗粒的过程当中的一个阶段性的小成果，给大家呈现的是三年级和6年级的一节课啊，最后呢是请我们宋宪成校长给大家做跨学科学习的呃一个培训活动，一个阶段性的培训活动。那么接下来呢？我们许昌市还有关于化学科这项研究的推进，呃，一个就是我们7月份有个教师教师的专业考试是跨学科这一个角度的内容，就是我们教师专业考试当中的一块儿内容。那么我们今年还有一个全市的优质课评比活动，优质课评比活动的主题，小学语文听的也是跨学分数，所以也是借助这样的一个评价活动来推进。我们的跨学科学习，那么今天我们的这个活动大家会感觉到，所以我也学习跨学科了呀，我感觉这个跨学科好像跟我们学到的那些专家讲的话是他的这个不一样啊。这就是我们许昌要做的跨学科学习的第一步。我们像北北上广那样的那个大都市去做关于综合性的那种跨学科的活动，对于我们线上来看是有困难的。所以对，基于我们老师的这样的一个情况，我们先从课堂跨出去。大家先看看课堂教学怎么对话，有这样的一个跨的意识，我们在做后期综合性活动的话，好，呃，接下来的时间呢，我们就把呃这个课堂把舞台交给我们呃三年级的同学们。