上周突然接到要上研究课的通知，对于我来说简直就是一个霹雳，因为我的新课已经上得差不多了，我本打算拿来上研究课的那一节都已经上完了，所以当时真的很崩溃。不过还是要面对，经过和同组老师商量，决定选用这一课。
从本周一开始试讲和磨课，一共磨了三次。第一次试讲问题较大，主要是时间提前太多了。因为那天是晴天，天上根本没有云，学生回到教室以后根本不知道该怎么记录，最后选择记录为无云，晴天。还有，一开始我选择用谜语导入，引出云这个话题，同事说不妥，因为太简单了，一年级的孩子都猜得到，换成视频会更好。此外，同事还提出了不要让学生一起回答问题，所有的问题全部举手来回答；去室外观察时先明确要求和站位等建议。
下来按照同事的意见修改了之后，第二次试讲依然是晴天，还是只能记录为无云，所以也没必要展示。因此，我在课件上加了一些适当的练习题，当时间还有剩余时，可以让学生做一做这些练习，这样就不至于提前太长时间结束。第二次试讲下来，结果明显好很多。但同事说正式上课的那天很可能是阴天，阴天的云是层云，这是很难画出来的，正好下一天是阴天，为了保险起见，还是决定再试讲一次。
不曾想，第三次试讲又出现了问题。主要体现在记录上，层云确实不好画，因为在外面观察的时候，学生基本上只能看到灰蒙蒙的一片，回到教室记录时很多学生基本上都是懵的，当然，还是有学生画得较好。由于这个环节花费了较多的时间，导致记录环节并没有落实到位。
后来同事给我想了一个办法，我先提前画一下层云，为此我还专门问了一下美术老师，在记录环节，如果巡视一圈之后多数学生画不出来，我可以给出我的示范，给学生一些启发，但投影的画面还是要回到拍摄的天空的实际画面。以下是我用两种方法画出来的层云，不知道行不行。
下周一就要正式上课了，由于已经没有时间再试讲，只能我自己再多熟悉一下教学过程，注重细节。希望下周一的公开课能画上一个圆满的句号！
